如何激发学生阅读的兴趣(1)(2)

现在，自觉看课外书已成为咱们班一道亮丽的风景线。这样持之以恒，日积月累，一定能保证阅读的量，学生的知识面宽了，眼界也越来越开阔，口头表达能力也增强了，与以前不可同日而语！看着这些惊人的变化，面对学生那股不服输的犟劲，我只能惊喜万分。

2、师生“PK”，丰富了学生的语言积累。

我们常常感慨于学生习作的词汇匮乏，语句干巴，曾不厌其烦、苦口婆心地劝说学生多读课外书，多积累词汇，然而都无济于事，学生难得动起来，即使动也不能持之以恒。自从实行师生“PK”制后，教师每天必须说出至少一个以上成语，而且要在具体的语境中加以运用；学生呢，只要每人一天能说出一个就不算输。一段时间下来，“栩栩如生”“虎虎生风”“如虎添翼”“义不容辞”“兢兢业业”“龙飞凤舞”“道听途说”“闻鸡起舞” “望尘莫及”“势利眼”“物以稀为贵”“神不知，鬼不觉”“若要人不知，除非己莫为”“一夫当关，万夫莫开”……从学生嘴中脱口而出且用得恰如其分。

师生还“PK”积累好句好段：要求师生每人每天必须积累一段自己喜欢的话或一句名言警句，达到背诵，并作好记录，抄写在笔记本上，比赛时，形式由学生定。这样检测学生阅读的“质”。几个学期下来，学生们一个个精美的笔记本上留下了自己阅读的足迹，当他们再去翻阅时，脸上写满了自豪，显得那么满足。学生习作中分明出现许多好词佳句，写作跃上了一个新的台阶。我也学到了许多东西，很多是我以前闻所未闻的，真不愧是“与生‘PK’几载，胜读十年书”。

三、师生“PK”，摆正了教师位置，建立了民主、平等、和谐的师生关系，创设了阅读的良好氛围

新课程理念中“教师是学习活动的参与者”。新课程要求，教师要由“教师中心”、居高临下、注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者，因此教师要打破“教师中心”的旧思想，要从“师道尊严”的架子中走出来，从居高临下的权威中走向平等中的首席。师生“PK”正是体现了这一要求，拉近了教师与学生之间的距离，使教师真正成为了学生的朋友，成为学习活动的参与者。

“没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”学生一旦尝到成功的滋味，有了成就感，还愁读书没兴趣？！

参考文献

<1>关文信，《新课程理念与小学课堂教学行动策略》，北京，中国人事出版社，2003.5

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