论多媒体教育技术在数学教学中的运用(1)(2)
2017-08-25 06:49
导读：三、运用多媒体教学技术，调动学生主动学习的积极性。 多媒体教学技术的应用，使教学方式更加生动活泼，具有很强的趣味性、审美性与现实性，扩充
三、运用多媒体教学技术，调动学生主动学习的积极性。 多媒体教学技术的应用，使教学方式更加生动活泼，具有很强的趣味性、审美性与现实性，扩充了学生的知识面，提高了学习效率，让学生学习过程得到良好的熏陶。比如，我在教学《元、角、分的认识》时，我设计了一个摆满琳琅满目商品的小百货。学生利用15元钱到小百货购买＂六一＂节自己所喜欢的礼物，看谁能买到经济实惠的礼物。学生亲身经历了购物过程总付钱找钱以及元、角、分之间的交换的情形，调动了学生学习主动的积极性，使学生感到真实亲切。还比如：我在教学《倍的认识》时，我设计了一个水果拼盘，各种各样的水果在多媒体技术的演示下水灵灵的。我告诉学生只要答对有关水果的倍数问题就能＂奖励＂到相应的水果。学生看到水灵灵的水果热情高涨，每个人都积极动脑，踊跃发言。多媒体教学技术的应用，使学生能积极地参与学习活动，发挥学生自己的能动性，产生追求和掌握知识的精神力量。
实践证明，运用多媒体教育技术于小学数学教学之中，激发了学生学习热情，调动了学生学习积极性，给学生创造了更加广阔的发展空间，有力地促进了学生的自主发展，使整个教学过程充满乐趣。
参考文献 1．运用
现代教育技术优化语文课堂教学 小学教学设计 2002；（3）：43-44
2．＂时，分的认识＂ 小学教学设计 2002；（1）：22—23
3．激发学习兴趣 优化课堂教学 福建教育 2002；（5）：52
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