游戏教学提升学习兴趣(1)(2)

　　 四、游戏教学还具有较强的教育功能。

　　 游戏的教育功能体现在引导学生亲自参与的实践活动中，渗透了“实践第一”的观点，为学生形成科学的世界观奠定基础。如教材中“比较谁最轻，谁最重”一题，实践可以验证逻辑推导的结论，教师因势利导，把此游戏安排在课外进行，孩子们通过亲自实践，主动去探究，从实践中悟出真知。

　　 另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。例如：在“找朋友”游戏中，孩子们带上动物头饰，在新鲜愉悦的气氛中，经过理性的思考之后，积极的去寻找自己的目标，心中的答案。在寻找过程中，有谁找错了，别人就会主动帮助他，这种乐于助人的精神也在潜移默化中被培养起来了。

　　 教学实践证明，游戏教学的作用在于：它既有效的传授了知识，又渗透了思想品德教育，还培养了学生的非智力品质。充分发挥了学生的主体性，让课堂焕发出了生命的活力。最终，把学生引进了乐于学习喜欢学习的大门。

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