网络教育与传统教育教学方法优势互补的实践方(2)

二、网络教育与传统教育教学方法优势互补的策略

策略一：整体把握、有机结合

在组织教学时，教师应针对不同的教学内容和目标任务选择网络教育或传统教育教学方法，锐意突破教学重难点。有时表现在同一节课，要分阶段分别运用网络教育或传统教育教学方法；有时表现在同一章节教学内容的多课时中，要分不同的课时分别运用网络教育或传统教育教学方法，在一段教学时期中实现网络教育和传统教育教学方法优势互补。如开始学习某一章节时，教师应优先考虑传统教学方法，让学生对新的章节内容和学习要求有一个适应过程，并打下一定的基础；在中间小节用两种方法相结合的方式开展教学，既能保证学习目标的顺利完成，又能很生动且较轻松的突破教学重难点；在章节结束部分用网络学习方法，能系统的展现章节结构，巩固章节知识，也能较容易的完成拓展提高学习和补充学习需要。

策略二：因“材”施教、因“地”制宜

不同的教师个体，不同的学生群体，不同的教学内容，不同的学习条件都存在一定的差异。教学方法的选择应根据切合教学条件的实际情况，发挥自身特长，尽可能地调动学生学习兴趣和参与程度，有意识的进行传统教育与网络教育教学方法有机结合，达到更佳教学效果。

策略三：灵活运用、合理优化

不同的教学内容和教学目标，教学方法和教学过程就应有所不同。网络教育与传统教育教学方法的优势是多方面的，实现的途径也是各不相同的。我们不能把所有的教学理论和优秀的教学方法在每一节课上都发挥得淋漓尽。只有灵活运用两种教学方法，对教学方法和教学进程进行合理优化，教学活动才会生动，才会达到预定的教学目标。

策略四：求同存异、相互补充

网络教育与传统教育教学方法各有其优势和不足。由于长期习惯于传统教学方法，我们不能忽略网络教育教学方法对当前教学方法改革的影响；同时也不能因为深刻感受到了传统教学方法的弊端，片面刻意追求网络教学方法。一概而论否定其中某种教学方法的优势，坚持固守另一种教学方法都将会导致停滞不前或得不偿失。要采用求同存异的策略，使两种教学方法相互补充，有益共存。

三、在探索中实践，在实践中探索完善

网络教学方法的运用是当前教学改革的前延，它的突出优势已经逐渐被广大教师和学生所认识和接受。对于复杂的教学系统而言，网络教育与传统教育教学方法优势互补将需要一个较长时间的探索实践过程。领会网络教育与传统教育教学方法优势发挥的具体途径，清醒的认识两种教学方法的特点，有策略的融合两种教学方法开展优势互补教学实践，才能更进一步的真正体会网络教育与传统教育教学方法优势互补的实践方法。

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