浅谈关于提高课堂教学质量的思考(1)(2)

四、优化教学手段，做到使用传统教学手段和现代教学手段的统一

　　我们要坚持与时俱进的精神，处理好传统教学手段和现代教学手段的关系。不管是传统的还是现代的教学手段都有一定的适应性和局限性，必须把它们有机结合起来，才能更好地实现教学目标。无论采用什么样的教学手段，教员永远是课堂教学的组织者，教员的讲解是课堂教学的关键。讲解是教员为了达到教学目标而进行的创造性的智力劳动，具有灵活性和针对性，凝结着教员的学识和智慧，是计算机无法代替的。使用现代教学手段，不仅在于丰富形象直观的教学内容，提高学生的学习兴趣，更重要的是在于如何在教学过程中科学运用，使之与传统的教学手段结合，切实提高教学质量。

　　要达到传统教学手段和现代教学手段的有机结合，需要把握以下几个方面，一是加强教育，转变观念，提高教员使用现代教学手段的动力。观念是行动的先导，使用现代教学手段是教学发展的方向，使用多媒体技术、网络技术等现代教学手段，提高教学质量和教学效率，提高学生对知识的理解和接受能力。二是加强培训，提高教员使用现代教育技术的能力。随着现代教育技术的广泛应用，对教员提出了更高的要求，掌握现代教育技术已成为教员的基本功之一。学校要有组织有计划地对教员进行教育技术的培训，这是提高课堂教学质量的重要措施。三是加强管理，提高现代教育技术手段的质量。现代教育技术手段的使用要有规范，要保证投人。学校要有组织有计划对现代教育技术手段进行评价，对创新性强、效果好的方法手段要给予奖励。
　　五、优化教学过程，做到教员主导性和学生主体性的统一
　　在课堂教学中，教员是主导，学生是主体，二者的关系表现为双方目标一致，共同参与，协同配合，紧密联系。现代教育的重要理念之一就是充分尊重学生在教育教学中的主体地位，为学生的个性发展创造条件，鼓励学生提出创造性的见解，创建吾爱吾师，更爱真理的氛围。

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　　尊重学生的主体地位就要建立民主的师生关系。传统的教育观是以教师为中心的师生关系，常被看作“给予”和“接受”甚至是“上下级”的关系，这样的师生关系肯定会使学生的自信心、独立性受到一定程度上的压抑。建立民主的师生关系，就要把学生看作活生生的、人格平等的人，教师不再是知识权威的维护者，而是学生创造性的激发者和引导者。
　　尊重学生的主体地位就要教会学生学习，提高学生的学习能力。加强学生自学能力的培养，通过开设大学学习方法论课程等方式，帮助学生掌握不同课程的学习方法，在教学过程中注重培养学生的好学精神和独立钻研问题的习惯和能力。要倡导合作学习的风气，根据心理学的研究，学生与他人的交流，对学生理解掌握教学内容会起到重要作用。在教学过程中通过师生、生生的互动合作，建立合作学习的共同体，通过小组讨论，相互评价，相互激励，达到思想的交流、知识能力的提高。
　　尊重学生的主体地位就要发展学生的个性，爱护学生提出问题的积极性。在教学过程中，教师要强化问题意识，树立问题性教学观，紧扣教材，向学生提出课程中有争议的问题，激发学生探索解决问题的欲望，鼓励学生提出创造性的见解，敢于标新立异，学会从现有答案中发现问题，由师问生答的模式逐步转变为师生相互提出问题、共同解决问题的模式。

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