培养职业中专女生体育课兴趣之我见(1)(2)
2017-09-22 06:05
导读：2、营造良好的课堂气氛 在体育教学过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力。所以
2、营造良好的课堂气氛
在体育教学过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力。所以，我们作为一个体育教育工作者，应该要善于合理的应用语言、表情动作等手段来调节课堂气氛，调动学生的情绪，使每个成员在认识上相近、情感上相融、心理上互动，课堂气氛就会活跃，教、学、练的情绪就会更高涨。
3、采用多种教学方法
体育教学方法在实现教学目标任务中起着桥梁和中介的作用。因此，在教学过程中，我们善于利用一些新的教学方法，让学生一开始就对所学的内容产生浓厚的兴趣，有利于体育教学的顺利开展。比如，激趣法可以激发学生的学习兴趣，使她们在教学中体验到快乐，因而爱上体育课；沟通法，教师尽可能的同学生一起参加各项体育活动，创造新型、融洽的师生关系，使学生保持愉快的心境；竞赛法、温暖法、感染法，可使学生体验到成功的喜悦，从而增强她们学习体育的自信心；互助法、疏导法，可使学生的不良心理具有良好的治疗作用；冷却法能够尽快恢复、稳定学生的动荡情绪；磨练法，能够有目的、有计划的培养学生的意志品质；使用自我暗示法，可以逐步消除学生不良的心理障碍，从而培养学生良好的心理素质。
4、重视学生个性的发展，因材施教
现代教育越来越注重学生的个性发展，在体育课教学中，体育教师要事先了解学生的情况，尽可能的掌握每个学生的特点，做到心中有数，有针对性地进行个性教育。同时，不同年龄阶段，体育基础、健康状况、接受能力都各有不同，有的甚至差别较大。因此，教师在组织教学方面，即要指导课程的一般进度，更应该根据学生的实际注重个别教育，这样才能因材施教，达到预期效果。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 5、选择丰富多样的教学内容
单一的体育活动,很容易使学生产生厌烦的心理,因此在安排教学内容时,教师要根据学生的兴趣爱好,安排一些学生比较感兴趣的教学内容。综合中专女生的生理,心理特征,我们根据个性的差异,安排不同的教学内容,练习时随时调整运动量和运动强度的大小,使她们心甘情愿的投入到体育锻炼中去。比如在排球的练习中,没有大量的奔跑,相互的碰撞及冲突,在教学中利用排球进行投掷,短跑,跳跃和耐久跑的练习。这一方法笔者实践了多年,教学效果非常明显，用学生的话说；感到身体的柔韧性，力量等方面都有较为明显的提高。特别是力量方面的进步,令师生们刮目相看。
组织教学得当是提高学习兴趣的基础，我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱。让学生主动的去进行体育学习，师生互动在体育教学中发挥了亲和，激发之功效，教师的主动参与给教学增添了活力。拿起表扬的武器进行即时评价，使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可，这样也保护了学生的自尊心。从学科自身的特点和教学方法中产生出来对体育的兴趣，使她们认识和理解体育的多重功能和锻炼价值，掌握科学锻炼身体的方法。
热爱学生，尊重学生，信任学生，以平等的身份与学生相处。特别是中专女生，她们感情细腻，丰富又羞涩，因此，作为男教师在和女生的交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊重和爱戴，使师生感情达到和谐，统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图，每句话她们都能很快理解和接受。
多用激励性语言。学生在学习中不可能一帆风顺，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复，有进步，也会有波动，有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） 6、大力提倡体育课程资源的开发和利用
体育设施资源的开发是实施体育课程的整合优化的保证，提高各种器材设备的利用率，可以调动和培养学生学习的积极性和主动性。
充分利用现代教育技术媒体获得信息。加强直观学习，不断充实更新内容。如：以往的传统的教学由教师边讲边示范，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，厌学情绪比较严重。多媒体网络教学应用于体育课堂以其鲜明的图像，生动地画面，灵活多变的动画及音乐效果，把学生引入一个神奇是世界，充分调动学生的求知欲和学习兴趣。
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