浅谈职校实践教学中学生职业意识培养(1)(2)
2017-09-26 05:08
导读：二、从遵守实习规章制度做起，培养学生的责任意识 社会学家戴维斯说过：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机
二、从遵守实习规章制度做起，培养学生的责任意识 社会学家戴维斯说过：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”在学生参加专业实习时，让学生知道在实训工场能做什么、不能做什么而哪些事又必须做，让他们认识到自己所做的每件事情对自己、对他人、对集体所担负的责任，责任意识的建立是保证学生能获得良好学习机会、掌握专业技能的前提。为此，教师在学生进行实习之前，首先,要组织好实习工场规章制度的学习，通过制度的学习，明确学生实习期间的各项责任。第二，对于学生在实习过程中体现出的技能方面的长处和不足，要教育学生应懂得相互取长补短，尊重与帮助他人，富有爱心与合作精神。第三，在实习场所张贴企业5S管理标准，在学生实习过程中努力用先进的企业标准来规范他们的行为，让学生知道在实训工场除了锻炼专业技能之外，按照规章制度维持班集体良好的实习环境和氛围也是每个学生的职责所在。教师应该在多方面对学生提出明确的要求，并及时进行监督检查，直至学生把事情做好为止，使学生明白每个人都应该承担属于自己的责任。
三、采用实习小组的形式，培养学生的协作意识 协作意识是学生未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。在学生实习时，我们可以根据学生不同的学习情况灵活地进行分组，几个学生共同完成一些综合类实习任务。如电工实习中机床线路安装与故障检测，这样的任务单凭一名同学的努力是根本无法完成的，而是需要几个学生合作才能完成，此时，我们可以把学生分成几个实习小组，让他们分工合作、取长补短共同完成实习任务。在此过程中，每一位学生都应该尽自己所能与他人协作，为完成共同的任务而作出自己的努力，他们可以共同克服困难，一起感受成功的喜悦，由于合作的成功，会使学生的自信得到增强，对日后学习的积极性、主动性及学习的成效都有直接影响。同时也让学生感受到集体的力量，知道同学之间的互助作用。通过实习任务的协作完成让学生理解人与人之间必须团结协作才能成功，增加个人协作意识的培养，就是增加个人和集体成功的法码，只有具有协作意识的人才能获得更多的成功机会。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 四、鼓励学生积极动脑，培养学生的创新意识 国务院在下发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要转变教育观念，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维能力，要重视培养学生处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。”这充分说明了在教育中培养学生创新意识和创新思维的重要性和必要性。在学生实习过程中，我们特别注重学生的创新意识的培养，为了让学生树立创新意识，进行创造性思维，我们力求做到：首先，要求每个学生尽量独立完成基础的实习任务。第二，学生在实习过程中遇到困难，不是简单告诉学生问题如何解决，而是鼓励引导学生自己动脑筋、想办法，创造性地解决问题。第三，结合一些拓展性的任务，要求学生运用所学知识自己动手设计方案，按自己的想法实际操作，每个人都可以有各自不同形式的成果，不用限制学生思维的统一的模式和评分标准去评价学生的成果，让每个人最大限度地发挥自己的主观能动性。另外，积极组织学生参加各级各类专业技能方面的竞赛、创新大赛。通过这些措施的实施，学生的创新意识、动手能力可以得到明显的加强和提高。
当然，学生的职业意识还包含其它许多方面，但以上几种意识的有无是最能反映一个劳动者综合职业素质的重要内容。作为教师，我们在学生的德育工作中多动脑筋，应该运用多种手段并积极创造条件为社会培养出富有自信意识、责任意识 、协作意识和创新意识的高素质技术工人。希望职业学校的学生都能以具有强烈的职业意识，良好的职业素养，高水平的职业技能的姿态，接受社会的挑选，为国家的经济建设贡献自己的力量。
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参考文献：
[1] 吴少银 编著 《责任胜于能力》出版日期:2007-1-1
[2] 蒋乃平 杜爱玲 主编 《职业生涯设计》 出版日期:2006年初
[3] 中共中央、国务院 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
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