从高技能人才短缺看高职教育深化改革的方向((2)
2017-09-27 04:35
导读：4．积极适应经济社会发展需求，努力推进高职课程改革。高职教育培养的是社会和企业急需的具有良好职业道德的智能型、技术型技术人才，这种培养目
4．积极适应经济社会发展需求，努力推进高职课程改革。高职教育培养的是社会和企业急需的具有良好职业道德的智能型、技术型技术人才，这种培养目标带有强烈的职业性、针对性和实践性。高职教育只有与市场经济发展紧密地结合在一起，才能办出自己的特色，才能充满生机活力。因此，高职课程要充分与经济发展及人才市场的需要相衔接。努力实现课程内容、课程结构的科学化与合理化。要根据企业及市场对职业和技术岗位所需求的职业来设置技能课程，根据职业技术课的要求开设必要的职业基础课。职业基础课要以“够用”为度，职业技术课以“必须”为原则，在职业性、实用性、针对性以及技艺性方面给予更多的关注。高职教学的目的主要是教会学生劳动的技能和本领，因此在教学内容及课时的安排上，要突出实践教学环节，提高实践课时数，使加强实践技能的培养体现在整个教育思想和整个教学计划中，体现在整个教学内容和训练环境中。
5．积极促进产学研结合向高层次发展。培养高级技能型人才主要的模式是产学研密切结合，这既是社会经济发展的要求，也是高职教育发展的必然。高职教育要求在教学上不仅要进行必要的文化基础、技术理论知识的传授，更重要的是必须进行生产操作技能与技巧的培养和实践。前者可在课堂教学中完成，而后者则必须依靠在车间或实习实训工场对机器、仪器、工具等进行实习实践才能完成。要实现高职教育与企业锻炼的有效结合，高职院校首先要根据自己的培养目标对本专业进行岗位能力的分析和全面素质教育分析，然后在此基础上确定相关的课程设置、课程模式及考核方式，同时还要具备适应人才培养的场地和设备，选好或自编实用教材，搞好教学质量的监控。企业要对分配到岗的实习生进行岗位锻炼，对他们严格要求，精心培养。鼓励他们刻苦学习知识与技术，以展现自己的才智和技能，鞭策他们积极参加技术革新和技术攻关活动，在工作实践中锻炼成长。与此同时，企业选拔出具备高技能人才素质与发展潜能的人员，进入高职院校进行专修或强化培训，高职院校能通过对企业选送人才的分析，确定培养目标和培训手段，针对企业的需求设计各种短期培训课程，完成强化培训任务。高职院校要重视科研工作，这是提升产学研结合层次，培养高技能人才的关键环节。高职院校的教师应在合作企业中发现、寻找科研的新突破口，或者与企业技术人员进行合作，这是高职院校贴近现实、贴近实际需要搞科研的必由之路。产学研的有机结合，高职院校借助企业的技术、设备、数据资料、人员，节约了大笔投资，实现了科研工作与现实需求的对接，既能促进教师跟上专业领域研究的动态，又能在科研过程中使知识和技术得到协调发展。
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6．以“双证书”制度为切入点，加快培养高技能人才。七部委《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》明确要求：在职业学院中大力推进职业资格证书制度，是促进学校教育与行业、企业结合的有效途径，也是学生职业能力的具体体现。为此，我们要着力做好以下三个方面的工作。一要使学生毕业时既能获取毕业证书，又能获得一个或多个对学生就业有帮助的职业资格证书；二要加强主体专业的教学内容与职业资格标准的相互沟通与衔接，使学生毕业时直接取得相应的职业资格证书；三要尽快提升目前毕业生的职业资格证书的等级水平。
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