信息技术在高职英语教学中的应用(1)(2)
2017-10-16 01:22
导读：2、培养学生使用计算机时积极思考的良好习惯，是学生获得信息，提高能力的根本保证。在使用计算机时，学生往往重练习、轻思考，不注意对问题和现
2、培养学生使用计算机时积极思考的良好习惯，是学生获得信息，提高能力的根本保证。在使用计算机时，学生往往重练习、轻思考，不注意对问题和现象的深入思考，学生的主动学习就成了无本之木、无水之源。
3、自主学习能力的培养是一个渐进的动态过程，不是一蹴而就的，它需要师生长期的共同努力。因此，我们在教学过程中应不断努力使多媒体辅助教学更好地为提高英语教学质量服务。
4、注意引导学生正确地对待各种信息，上网不能只打游戏和聊天，培养学生在浩瀚的信息资源中鉴别真伪和负责任地使用信息技术的能力。
随着信息技术的发展，多媒体教育技术应用于高职英语教学已是大势所趋。多媒体演示教学具有极强的感性表现能力，创建“情境”，展示教学实际内容, 可以对学习者产生极大的刺激，形象地帮助学生理解所学内容，提高学生的学习主动性和积极性，使学生在具体语言环境中多方位地感受、体会语言的运用及交际作用。高职英语教学以发展学生语言交际能力和实际运用能力为目的，教师若能发扬传统教学的长处，适当在课堂引入现代化多媒体教学技术，会收到事半功倍的教学效果。
结论：21世纪是信息化的社会，网络技术的高速发展使英语成为十分重要的信息交流工具。把信息技术与高职英语教学有机的结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程的必然要求。我们有理由相信，在不久的将来，高职英语教学一定会形成课堂效果显著，气氛活跃，课后学生自主独立学习的良性循环机制，满足新时期国家和社会对人才培养的需要。
参考文献
1.赵丽涛，姬振亭.任务教学法在高职高专英语教学中的应用[J].考试周刊，2007;(25)
（科教论文网 Lw.nsEAc.com编辑整理）
2.朱兰英.多媒体技术在高职英语教学中的应用[J].牡丹江大学学报，2007;(7)：139~140
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