试析借鉴欧美职教经验确保《纲要》全面落实((2)
2017-10-17 05:05
导读：1.2.3德国职业教育的经济基础 德国的职业学校经费有保障。职业院校有专门拨款，“双元制”教育经费，85%来自企业，15%来自国家经费。政府拨款给学校，
1.2.3德国职业教育的经济基础
德国的职业学校经费有保障。职业院校有专门拨款，“双元制”教育经费，85%来自企业，15%来自国家经费。政府拨款给学校，学校不需要把精力花在创收上。职业教育的学生基本不收学费，成人培训也不收学费。对非双元制学生，如家庭经济困难，政府也给予一定的资助。
2美国、德国职业教育对中国的启示
2.1提升职业教育的吸引力
在我国由于受传统文化和传统教育思想的影响，对职业教育长期缺乏认同感，学生和学生家长认为上职业学校低人一等，总希望孩子要上大学，接受高等教育，将来能够坐办公室。而在美国和德国，社会不仅不歧视学徒工，学徒工毕业后，还照样可以担任企业的高层领导，社会对职业教育具有广泛的认同感，技术工人受人尊敬，待遇优厚。
《纲要》有第一次把“增强职业教育吸引力”明确写进了国家大政方针的重要文本中。职业教育的吸引力从何而来?最重要的是提高我国技能劳动者的社会地位和经济地位。没有一流的技工，就没有一流的产品。其实，我们国家的技能劳动者水平并不低，在世界上引起关注，赢得了别国的尊重，但是在收人分配、经济地位上却比较弱势。解决这些问题，不仅需要教育部门积极作为，更需要生产部门、劳动部门以及整个社会的支持和配合。
2.2建立职业教育经费保障机制，改善职业学校的办学条件
近几年以来，国家投入了大量财力发展职业教育。但到目前为止，仍有很多职业学校的教学条件不能满足教学需要，尤其是实习条件远不能满足教学需要，很多学校还是在黑板上开机器，职业学校毕业的学生不能真正学到一技之长。因而，职业学校培养的学生不受企业欢迎。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网）
职业教育的发展需要大量的资金，各级政府要建立职业教育经费保障机制，地方政府要落实国家对职业教育的投人政策，加大对职业教育的投人，将教育费附加的30%足额用于职业教育。另外，在资金不足的情况下，各级教育主管部门可以根据市场规律，构建起以学校能动吸纳资金为主的资金筹措渠道，通过吸引银行资金和社会资金，突破职业教育的融资瓶颈，实现职业教育的良性发展。
2.3建立真正的校企合作办学模式.解决学校实训条件不足的问题
我国的中等职业教育提倡实行校企合作、半工半读等办学形式，但是真正实行向德国“双元制”办学模式的学校可能到目前为止还没有。
职业学校培养的学生就是一些技能型人才，必须要让学生大部分时间参加实践技能培训。要让学生参加实践技能培训，必须要大量设备，而这些设备光靠职业学校是无法满足教学的需要，必须要利用企业的设备与职业学校资源共享，才能满足学生实习、实训要求。目前，很多企业不愿意接受职业学校学生去实习实训，笔者建议:国家要对职业学校学生到企业实习实训进行立法，让企业接纳职业学校学生实习是一种义务。地方政府要协调教育和劳动部门，逐一落实企业接纳职业学校学牛实习的问题，让职业教育的校企联办、半工半读落到实处，切实解决学生的实习实训问题。
2.4不断深化职业教育改革，重视培养学生的综合能力和职业素养
首先，要重视学生的思想道德品质教育。职业学校要把德育工作摆在首要位置，从学生的行为习惯开始抓起，要贴近学生、贴近校园、贴近生活，培养学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，具有良好的道德品质和社会责任感。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布）
其次，培养学生的企业精神，即培养学生创业并能独立当企业家的精神。这就要求职业学校必须为学生提供理论和实践的岗位和机会。学校以及与之合作的企业要有仿真性极强的模拟公司和车间，在教育和实训、实习过程中，培养学生之间具有良好的合作关系。
第三，加强学生的技能教育。职业学校要加强课程改革，减少理论课的学时，增加专业课的教学时间，一般用于专业和专业技能的教学时间应该占整个课时的2/3以上，着重培养学生掌握一定技能。
共2页: 2
论文出处(作者):
