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通用技术学科新教师培训模式、内容与专业成长

2017-10-26 02:33

通用技术学科新教师培训模式、内容与专业成长研究 丛敏

 通用技术学科是高中诞生的一门新课程。相对于以往的劳动技术课来说，在课程的实施目标和课程的内容设置上，既有继承又有超越；在对通用技术新教师的要求方面，则有更高的任职条件和特殊要求。    对于任何一门学科，教师都是课程实施的主体，没有一支精良的教师队伍，就无法保证这门课程的正常、持续开设。建立以专职教师为骨干，专兼职教师相结合的，稳定、合格的通用技术课程师资队伍，是各级高中学校开设该课程所必须解决的第一要务。到目前为止，这一要务已经基本解决。接下来要解决的第二要务就是如何使得这些通用技术新教师能够上好、上精这门课程。
 目前，通用技术的新教师基本来自几种渠道：1、由原来的劳动技术课的教师或科技发明的教师直接接任，2、由物理、生物、化学、地理等理科教师转任而来，3、由新的教育技术专业的本科生担任，4、由信息技术或职业技术教师兼任，5、向社会公开招聘而来。对于这些来自不同渠道的教师，如何培训，培训模式与内容如何设置才能满足各种不同教师的需求，成为了现今通用技术教师培训的一大难点。
     通过对福建省内的一些高中通用技术教师进行调研，回收了一部分的调查问卷，现将问卷内容总结如下：
问卷共由10道题组成，基本都是选择题，也有在选择后进行补充的。
1、您参加《通用技术》最高级别的培训是
选项 A.级 B.省级 C.市级 D.县市级
百分比 5% 85% 10% 0%
2、参加培训对您的作用

选项 A.很大 B.较大 C.有一些 D.没有
百分比 5% 70% 25% 0%
3、您认为促进教师专业成长的最有利的形式是
选项 A. 教师间的及时交流 B. .外出培训 C. 专家指导 D自我反思
百分比 12% 47% 34% 7%
4、您在教学中是如何利用教材的：
选项 A.完全按教材组织教学         B.基本按教材组织教学 C.根据实际情况作适当调整 D.按自己的想法组织教学
百分比 15% 45% 12% 38%
5、一堂课结束后，您通常采取的后续策略是
选项 A.在其他班以同样的方式实施教学 B.以教后记的方式提出一些问题并思考 C.征求学生对本节课的意见 D.在反思和思考的基础上就本堂课重新设计
百分比 27% 12% 0% 61%
6、您认为每次集中培训应安排在
选项 A、暑期 B、黄金周 C、周末 D、其他
百分比 84% 0% 0% 16%
7、您认为有效的教师培训方式是（  ）。
选项 A、理论讲座 B、问题研讨 C、网络平台研修 D、说课听课评课 E、名师指导 F、其他
百分比 7% 26% 30% 30% 33% 10%
8、通用《通用技术》课程的学习，您校学生曾做出过的小制作一般属于哪个模块：
选项 A.必修1 B.必修2 C.选修1 D.选修2 E .选修3
百分比 100% 56% 0% 5% 0%
选项 F .选修4 G.选修5 H.选修6 I.选修7 备注
百分比 0% 0% 0% 0% 

9、.您认为在参加培训时最需要的课程是
选项 A、教育教学理论 B、通用技术学专业知识拓展 C、通用技术实验操作 D、通用技术学新课程教学研究 E、通用技术学教育研究方法 F、与通用技术学相关的电子电路等知识

百分比 13% 24% 24% 26% 21% 23%
选项 G、信息技术与通用技术学课程整合 H、师德教育 I、名教师教学特色研究 J、优秀教学案例研究 K、其他 
百分比 14% 0% 15% 10% 0% 
10、您认为在培训中最需要的专业知识课程是
选项 A、结构力学 B、自动控制 C、系统与控制 D、金工 E、其它
百分比 4% 25% 45% 43% 14%
 从以上的调查问卷结果中，可以很清楚的看出通用技术新教师对于培训模式、内容及专业知识的需求，我们也可以培其所需，让每位参加培训的老师都能学到自己需要的知识，以应用到教学及教研中去，为了以后通用技术课程的发展打下坚实的基础。