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 《画线》教学案例
 江苏省金湖县育才小学    黄立新     211600教 材分析：
《画线》是江苏科学技术出版社小学信息技术 （上册）中的第11课内容，主要是学习“直线”和“曲线”工具的使用，本课教学内容在学生的认知结构中起着重要作用，是在学习了“椭圆”和“矩形”工具的基础上的进一步学习，可充分与美术学科整合。
学情分析：本课教学的对象是小学三年级学生。对计算机基础知识有了一些了解，对《画图》软件中各个工具的使用已经初步掌握。
我根据学生这一学情，灵活安排教学内容，力争使学生能够较为扎实地对画图工具有具体全面的认识，并能根据自己的需要选择合适的工具，灵活学习。
教学时间：一课时 教学环境：多媒体网络教室。  教学目标： 
1.知识与技能：
（1）掌握画线工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形。
（2）学会选择及改变线宽。
2.过程与方法：学生通过模仿、迁移进行自主学习，探索解决问题的方法，最终能解决问题，培养他们良好的学习习惯和能力。3.情感态度与价值观：提高学生的审美情趣，激发对信息技术的兴趣。
4.能力与创新：
通过直线工具和曲线工具的使用，了解线的各种形式，并能用不同的工具画出不同的线条。
教学重难点：曲线工具的使用。
教学方法与手段：
 教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法
 教学手段：采用多媒体辅助教学
课前准备：
 网络多功能教室、课件教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （科教作文网 zw.nseac.com整理）
游戏导入 师生共同参与《改绷绷》游戏 创设情境，激发学习兴趣
 教师将《改绷绷》游戏所用工具抽拉成一条线，我们共同参与的游戏使用的工具是“线条”。介绍：线，也称线条，和形、体、色、光等元素并存，线条是美术中最基本的造型手段，是最富有表现力的绘画语言，电脑绘画中当然也少不了，今天我们就在线条小精灵的带领下一起来学习：第11课 画线。  
找一找 课件演示  1.找一找：周围生活环境中的各种线条：（1）、线状的物体。如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、 五线谱、铁轨、弹簧等……
 （2）、依附于具体形体的线。如轮廓线。如门框、叶子的边沿、城墙等……

 具体感知生活中各种各样的线条
画一画 教师巡视、发现、转播、讲解：

教师总结：传统绘画中的表现手法有铅笔、水彩笔、油画棒等，电脑绘画中毫不逊色，甚至更为丰富。如用橡皮也能擦出线条来。（教师示范） 2.打开画图程序画一画线条
A.运用直线工具画的。
讨论坊：水平、垂直线的画法。

B.用矩形、椭圆工具画的规则线条。探究园：画一粗线条的圆或矩形来
C．用曲线工具画的。
 a．指导操作步骤
 
 
 b．一生演示，再次练习
 

 c.出示用曲线工具画的“C ”形、“S ”形和“水滴”三种形状开展比赛
知识屋： 

《画圆》一课对Shift键已有认识，以旧代新

看书练习，减轻难度，学生独自探究

设计成“C ”“S ”“水滴”等几种形状，激发学生大兴趣，总结曲线工具用法。

拓展激发学生对信息技术课的学习兴趣，促使学生主动探究
比一比 

教师相机介绍：线条的长短、粗细、曲折、虚实、动静等的变化 比一比：你能用不同的工具画出多少种不同的线条来
（注意铅笔、刷子、喷枪、多边形等工具的特点并加以运用。
 顺应学生学习的兴趣，结合其它工具的运用，感受不同工具的表达效果。
说一说 

作文时要谋篇布局，用线条画图时同样要注意:
线条的粗细——物象富于变化
线条的疏密——物象的形象丰富
线条的穿插——物象结构清楚 说一说线条给人的感受：
课件展示
凌乱、规则、柔美、刚硬、渐变等 具体形象充分感知线条给人的感受
作业  用线条作一幅画：（多角度表现：色彩、工具等）选画一、两种
a．洗衣机（课本教材内容）
b．沙发、铃铛、小花（实践园）
c．自由创作 有坡度，适合不同层次的学生，使每人都有事可做
上交作品 作品展品：
自评、互评、师评 
出示表格（成果篮）填写、保存、提交（包括作品） 自我总结，培养成就感
总结 总结：线条形象鲜明、绘制快速、表达简单多样，易于掌握，古今中外的人们就充分运用它来表达各种场面，欣赏课件
今后运用电脑创作出更多更好的作品来 学生欣赏 进一步激发学习兴趣，充分感知线条的运用，向课外拓展