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浅析新时期中国青年的马克思主义理论学习(2)

2017-11-04 06:14

　　(一)实践特色
　　唯物主义认为“物质决定意识”，“实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。”~-B克思主义的成就和挫折，辉煌与探索，时刻在启迪着人的思考，规范着的脚步。从其诞生之日起就与实践紧密相连，其内在生命力和本性要求它必须参与实践和改变世界。在这种参与和改变世界的过程中，自身也得到、补充和发展。不断发展的历史和时代总是向马克思主义提出新的历史课题和任务，也总是会在这种艰辛的探索过程中产生出新的理论成果。“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”马克思主义理论的发展必须结合中国实际，认清我国仍处于并将长期处于主义初级阶段的基本国情，认识到社会的主要矛盾是人民日益增长的物质需要同落后的社会生产之间的矛盾。“《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合，与时代发展同进步，与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”}只有坚持与时俱进的实践探索，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

　　(二)特色
　　随着马克思主义在不同国家和民族的不断胜利，其理论的基本原则日益与地域、国家和民族的特点相结合。马克思主义是科学，它的基本理论原则对于世界各国都具有普遍性的意义。但是，如果它不与不同国家和民族的具体实践相结合，就永远难以结出现实的果实和取得现实的胜利。历史和实践表明，凡是社会主义取得成功的地方，总是那些注重马克思主义与本国实际相结合的地方。中国是一个古老统一的多民族国家，民族问题历来关系到国家的安危与发展。毛泽东同志在运用马克思主义民族理论基本原理时，提出了一系列正确处理民族关系的指导性原则。丰富发展了马克思主义民族理论，为党和国家制定民族政策奠定了思想基础，彰显了中国马克思主义的民族特色。建国初期，邓小平结合西南地区民族的实际，在《关于西南少数民族问题》的讲话中，提出了一系列基本观点和政策措施，对毛泽东的民族理论做了具体阐发和补充，为邓小平民族理论的形成奠定了理论基础。党的十一届三中全会后，他提出了“要使各少数民族聚居的地方真正实行民族区域自治”啪理论，着眼于建设中国特色社会主义的总目标和实现中国现代化的伟大历史任务，深刻揭示了我国社会主义新时期民族关系的性质及其发展趋势，找到了实现各民族共同繁荣的捷径，使中国的马克思主义理论得到进一步的升华。以江泽民为核心的党中央第三代领导集体，对少数民族倾注了无限的深情，对实现中华民族伟大复兴做出了卓越贡献。不仅成功的领导了民族工作的实践，而且在理论上、政策上继承，丰富和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平民族理论，成为指导各族人民推进社会主义伟大事业的指针。胡锦涛同志也曾多次强调，要“牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。”

　　(三)时代特色

　　在人类步入21世纪的新时代，发展已不仅仅是实现化的进程，还包含着工业化之后的信息化过程以及在工业化、信息化基础上所发生的社会转型和全球化带来的新问题。因此，无论是发展中国家还是发达国家，都面临着严峻的发展问题。马克思主义是一种在时代大潮中不断创新和发展着的理论，它的与时俱进的理论品质是其顽强生命力的源泉，它的科学性和时代的需要则是其生命力的基础。它必须随着时代主题和时代特征的转换而不断创新发展，满足时代和历史的需要。教条式的停滞将使马克思主义失去生命力，丧失其存在的依据。对待马克思主义的基本态度应该既要坚持马克思主义的基本原理，又要不断创新和发展马克思主义。只有紧跟时代，与各国实际相结合，马克思主义才能与时俱进的发展。科学发展观是中国共产党新一届领导集体在全球化这样一种大时代背景下，提出的关于我国社会和下一步发展中所必须坚持的根本理念和指导方针。它在坚持马克思主义唯物史观的基础上，结合了中国现代化发展进程的具体实践，特别是改革开放以来的现代化实践；同时，作为一种新的发展理论和发展目标，科学发展观又积极地借鉴了现代发展理论的有效成果，是中国马克思主义理论发展的一个意义重大的理论创新，突出了鲜明的时代特色。

　　三、有效推进中国青年切实加强马克思主义理论的学习

　　要将中国青年的马克思主义理论学习，视作社会主义发展的重要组成部分不断完善。以正确的舆论引导青年，以高尚的精神塑造青年，以优秀的事例鼓舞青年，)培养社会主义事业合格的接班人，使青年不负历史使命。结合科学发展观的需要，对有效推进中国青年切实加强马克思主义理论的学习有以下几点建议：

　　首先，全面把握青年价值观变动的特点和规律。要有效地对青年进行马克思主义理论学习就必须全面把握青年的特征，和现阶段青年价值观念与价值取向的规律及特点，注重青年价值观教育的层次性。使青年价值观教育落实到实处，努力探身青年价值观教育的新途径和新方法，从更深的层面上把握青年一代的整体价值观念及其取向。

　　其次，应当积极地营造和谐的社会氛围，为中国青年的马克思主义理论学习创造良好宽松的外部。广大教育工作者要坚持正确的舆论导向，积极引领青年舆论，加大对马克思主义理论学习的宣传力度。

　　再次，提供有效评价和激励机制，用典型优秀事例教育广大青年。使当代青年在身份认同的基础上激发内在动力，是新时期推动青年群体马克思主义理论学习的重要途径。例如，每年全国根据不同主题，征集先进事例评选出“全国模范”，“感动中国十大人物”等等，这样，既有利于增加的说服力和感染力，以生动的实例诠释马克思主义理论学习的重要性，也更容易在青年中产生强烈的反响。

　　最后，坚持以科学发展观为指导，帮助青年在社会化的过程中，树立正确的人生观和价值观。随着青年走向社会的视野不断扩大，各种社会角色的要求和规范也急剧增加。要帮助青年正确处理角色内部冲突和角色间冲突，培养和教育青年树立坚定的社会主义理想信念。这是青年思想教育的核心内容。中国的社会主义事业只有拥有青年，才能拥有未来。