试论网络发展对学校德育工作的影响

　　摘要：信息网络给学校德育提供丁机遇，但同时也带来了挑战。皋文从正反两方面剖析了网络的学校德育功能，井提出了对网络德育的一些看法，以期为网络中的学校提供理静借鉴。

　　网络将给人类社会带来革命性的变革为了深入了解网络对中学生学习与生活的影响、对学校教育的影响，我们在学校不同年级、不同层次，随机抽样，开展较为广泛的问卷及学生座谈会。被抽样调查的学生共262名，调查结果如下：在262名学生中有183名(占69．8％)同学家里拥有，在这些学生当中，有150人(占61％)学生经常上网，从不上网的学生有65人，占21．0％；被问及上网地点的时候，有155人(占59．2％)学生在家里上网，在校内与网吧上网的学生各占17．9％和22．9％；学生上网选择的内容首选娱乐方面120人占(45．8％)，时事娄只占19．8％，游戏类和聊天各占16．4％及14．1％；对校园网的态度这一题的回答中只有9．9％的学生选择上校园网。

　　我们清楚地知道，网络作为信息社会的技术新生儿，也毫不例外地具有双面特征，如果正确利用网络、互联网，会对进入其中的中学生的成长和发展起很大的促进作用。但是网络并不是一个纯洁的虚拟天地．它所传输的信息，一些网络主体的不良行为都会对中学生产生负面影响。其双重影响具体表现在：

　　1．网络的丰富性拓宽了中学生的求知途径。

　　尼葛洛庞帝说：信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特。互联网世界是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，许多学生很实在地说：当初上网的目的只是追逐时尚，满足好奇，但是最终都几乎被互联网上大信息量的优点所吸引。我校高一有位学生在谈到自己为了解决一个学科的知识问题，在网上查了大量的资料；高二有一位学生为了上好生物课关于激素这一节，在互联网上查了大量有关激素的资料，分析比较激素的作用，并且查阅了大量奥运会上运动员服用兴奋剂的事例，说明激素的利弊。我们调查发现，31．4％的学生是在互联网上获得时事新闻和进行类的学习，学生认为，能从网上“找到所需要的资料”、“得到各种知识”、“完成研究性学习”是上网的最大目的。互联网上获取知识的方便、快捷和全面的特点，给学生求知带来极大的方便，从某种程度上来说，互联网不只是为学生打开了知识世界的一扇窗，而且是为他们创造了另一个求知的广阔空间。

　　2．网络的超时空性为学生扩大了交往面。

　　网络可以即时传送文字、声音、图象，为学生人际交往提供多蝶体化、互动性的立体途径。从目前来看，网上交友是中学生人际交往的一种重要形式，也是社会化的一条重要途径。有些学生生由于正确掌握网络技术，他同时可以和几个人在网上交谈，交谈的话题是天南海北，一次交流就是一次心灵的放飞从调查中发现，有14．1％的学生上网进聊天室，聊天交友，但是这种交流是一种“人一机一符号一符号～机一人”形式的交往，这种交往带有很强的虚拟性，一些学生通过网络结交许多朋友，有的甚至长期与外国朋友在网上进行交流，这些同学常常掩饰不住内心的喜悦心情，用“味道好极了”表示了对网上交友的青睬他们认为这种交流是比较随意和真实的．在网上心情比较潇洒无羁，可以娓娓道来很有安全感。在这种交往中网络显现了更大的互助性，有些可以通过网络进行求助，网上的公民无论男女老少无论职业高低，只要有信息就可以帮助别人解决困难，这种方式体现了网上交往的非功性性。

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　　网络时代的中学生，接受新事物的能力强、反应敏捷，掌握新技术较快大多生网络技术比较高超，在一个班里有时会有几个“网络高手”有些学生的计算机技术远远超出教师。在网络面前，较少存在不平等因素和进人网络的障碍，学生和老师大都处在同一起跑线上所以在现实生活中，中学生总是被看作是受教育者，而网络世界里，中学生往往为自己开辟了一个崭新的天地。我们有一个老师在上课时布置学生制作课件，下一节课集中进行展示，为了提高学生的兴趣老师在课堂上一边展示一边说我希望今天我们学生的课件能够作为今后我校课件的样板。结果学生自我意识大大的被激发，课后学生还要求修改，力争用最好的课件展示出来。由此可见学生在计算机和网络面前拥有自己平等的权利和更多实现自我价值的机会。