“三管齐下”,加快“减负”步伐(1)(2)
2017-11-13 02:21
导读：2 抓住一个关键——探索高效的课堂教学 反思我们当前课堂教学,陈旧的教学手段、单一的教学方法、低沉的课堂气氛,让很多学生成了被动的学习机器。更
2 抓住一个关键——探索高效的课堂教学
反思我们当前课堂教学,陈旧的教学手段、单一的教学方法、低沉的课堂气氛,让很多学生成了被动的学习机器。更有甚者,不惜以摧残学生的身心健康,牺牲学生的全面发展来强制学生完成过重的课业,或是早五分钟上课,迟五分钟下课,上足55分钟,或是课内损失课外补。这种拼时间拼体力低效能的课堂教学只能导致教学中“学生负担过重——厌学情绪——低效率——更重课业负担”的恶性循环。而导致课业负担过重的原因主要就源于低效的课堂教学。为此,减轻学生课业负担的关键,就是要追求课堂教学高效性。
2.1 精选丰富的学习内容。课堂教学内容的单一性、简单性,只会让学生觉得索然无味。要激发学生对课堂学习产生浓厚的兴趣,并使之长久地保持下去,终生不弃,甚至发展为研究的动力、方向,内容起着决定性的作用。如语文课堂教学,许多老师还停留在对教材的传授、分析上,而对课堂内容的丰富性还没有引起很多的思考,许多老师认为完成了对教材的教授就完成了教学任务,这是对教学的片面理解,应尽可能地满足学生对知识的渴望,增大学生的知识面,扩大阅读量,激发对问题的思考,以达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的境界。
2.2 建立平等师生关系。一切可以称之为美的作品,美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果课堂教学中,师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展和人格建立。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要,学生才会因此发展了自尊、自重,才会轻松地、愉快地投入学习。因此,课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,将师生关系理解为愉快地合作,而不是意志间的冲突,让师生在率真,坦诚,互尊的环境里一起学习,以达到最佳的学习效果。
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2.3 践行先进的课堂模式。新课程理念要求,教师要改变教的方式,学生要改变学的方式,课堂教学要体现“自主、合作、探究”的教学思路。为此,我们在课堂教学过程中,要树立以学生为本的发展观,践行“让学先行一步”的课堂模式。即:课前探究、思索,就是在当天上课前学生利用课余时间对教师所指定的内容和思考问题进行探求、思索;课始汇报、讨论,开始上课时,在小组内每个学生都汇报自己的发现与收获,并对此进行认真的讨论;课中诱导、释疑,这一教学环节主要是教师诱导学生对自己发现的知识进行系统的整理、归纳和说理,诱导学生对新的概念、新的教学术语等进行猜想、领悟或自学、释疑,诱导学生对误解进行纠正;课内练习、内化,在这一教学环节中,教师指导学生首先做双基练习题。双基练习题做完后,教师要设计不同梯度的变式练习。练习的设计要有针对性,从而激发学生的学习兴趣,把学习活动推向高潮,促使学生对新知识的内化;课尾总结、孕伏,快下课时,教师要启发学生总结出新知识的定义、法则、公式、规律、特征等本质属性,使学生对新授知识的认识进一步上升成理性认识,并布置与以后学习内容紧密相关的孕伏思考题。“让学先行一步”的课堂模式在两方面直接推动“减负”步伐:①注重培养学生的自学习惯,提高了课堂效率;②当堂训练,最大限度减轻了学生的课下负担。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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