班主任如何开展就业指导工作之我见(2)
2017-11-13 06:51
导读：2)“职业生涯规划设计”指导工作 班主任应教育学生正确认识自身的条件与处境，从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早定位自己未来的发展方向，
2)“职业生涯规划设计”指导工作
班主任应教育学生正确认识自身的条件与处境，从专业、兴趣、爱好、特长、机遇等方面尽早定位自己未来的发展方向，不能好高骛远、脱离实际。另外，通过有关素质测评系统的应用与分析的方法，帮助学生了解自己的性格、发现兴趣和专长，指导学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标；班主任要教育学生劳动光荣，职业无贵贱之分，只是社会分工不同，激发他们择业的自觉性、自主性和职业愿望，引导学生确定今后就业的方向，并树立风险意识、竞争意识和艰苦创业意识。
2．2大二期间的就业指导工作
1)“应具备的技能”指导工作
语言技能是与外部交流、沟通的基础，大学生不仅要掌握母语，还必须熟练掌握一门
外语，并具有较强的听、说、读、写和准确简洁、熟练得体的双语口头表达能力。能与不同文化背景者沟通融合，能参与经济文化交流。这就需要班主任在平时积极培养学生口头表达能力、与陌生人的交流能力，为达到上述目的，采取的具体措施为：可通过班会、讲座、竞职演说、
演讲比赛、知识竞赛，以及带学生走出
校园与社会各层面人接触交流，锻炼学生的语言表达能力，避免出现不敢说、不能说、说不清的情况。
计算机操作及应用能力已经成为大学生的一项基本技能。需要班主任加强学生学习计算机课程的督促和管理，配合计算机任课教师用多种方法检验和考核学生的计算机能力，努力提高学生的计算机操作能力，以适应就业的竞争。
2)“大学生求职技巧”指导工作
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 大学生在求职择业过程中，为让用人单位认识自己、了解自己、选择自己，就必须通过多种途径和方法正确地宣传自己、展示自己、推荐自己。因此在校期间就应培养学生如何撰写自荐材料、求职信、个人简历的技能，组织学生模拟演练面试涉及的诸方面的工作。班主任根据学生演练的具体情况，对学生进行必要的训练指导，使学生能更好地宣传、展示、推荐自己。
3)“社会实践活动”指导工作
在大学期间，仅学好各门专业知识是不够的，班主任要引导学生利用课余时间、双休日和寒暑假自觉开展社会实践活动。大学生只有充分接触和了解社会，才会热爱劳动，明白劳动创造一切，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和成才观，锻炼和培养自己的能力与综合素质。
2．3大三期间的就业指导工作
1)“毕业生择业程序”指导工作
对于毕业生来说，一个完整的择业过程，至少包括收集信息、认识自我、确定目标、准备自荐材料、参加双向选择会、参加笔试、面试、签订协议、离校、走上工作岗位等环节。在大三期间，班主任应帮助学生了解并熟悉就业程序，有助于毕业生顺利就业。
2)“相关就业政策法规”指导工作
帮助学生了解或掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识；使得学生能够行使、保护自己的权利，并且知道在行使自己权利的同时应承担哪些义务，发生争议时如何解决；如何签订就业
协议书、
劳动合同等等。
3)“就业心理”指导工作
择业是学生人生中一次重大选择。因此，给学生带来巨大的思想、心理压力，使很多人背上沉
