信息技术高中新课程的一点探索(1)(2)
2017-11-19 05:51
导读：1．问题引入、导出概念 本节课内容学生在初中已经有了一定的基础，因此以提问的方式，引导学生进行知识的迁移，在原有的基础上构建新知。 提问：“
1．问题引入、导出概念
本节课内容学生在初中已经有了一定的基础，因此以提问的方式，引导学生进行知识的迁移，在原有的基础上构建新知。
提问：“排序和筛选”有没有接触过，能否举例说说什么情况下应用？
师生共同讨论，可能学生会说到EXCEL中成绩的统计，举例补充学生的发言：
在“华军软件园”中下载软件，输入相关的软件信息后，可以根据软件的大小、发布时间、人气值来排列顺序；
QQ软件中查找用户，可以根据地区、年龄、性别等条件进行设置。
引出生活中学生常见的实例，体会排序和筛选的用处，并激发学生的学习热情。
实时导出概念：
排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序（升序、降序）。
筛选：找出满足指定条件的数据记录，不满足条件的记录暂时被隐藏。
2．创设情境，自主探究
某
音乐网站已经收集到了2007年第11周流行音乐的数据，希望能及时发布相关信息。你能否作为一名技术人员，来进行相关的数据处理，完成以下任务： 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
新课程理念下生物教学改革的几点尝试
音乐审美教育与人的素质培养
