国家职业标准在高职学生职业能力培养中的应用(3)

2017-11-21 04:35

导读：3.结合国家职业标准，完善高职实践教学。动手实践能力是高职学生职业能力中最重要的一部分，高职教育培养的学生在走上工作岗位时要有必要的实践技

　　3.结合国家职业标准，完善高职实践教学。动手实践能力是高职学生职业能力中最重要的一部分，高职教育培养的学生在走上工作岗位时要有必要的实践技能，因此高职学生的专业学习除了必要的理论知识学习外，还必须参与实践学习，这就包括校内的实践教学和校外的工厂实习。加强高职教育的实践教学，进行职业技能训练，必须有能满足技能训练要求的场所（基地），它是实现高职教育人才培养目标的必备条件，所以要加大对实训基地的投入，完善实训设备和条件。在实训基地建设的过程中要充分了解国家职业标准的要求，按照国家职业标准所规定的职业活动领域、工作内容以及技能要求等建设实训基地，尽可能创造高度仿真的“职业环境”。在实践教学内容的设计上，要将国家职业技能鉴定的要求和项目纳入实践课程的教学内容体系，使学生在完成课程学习后，就能直接参加相应工种的国家职业技能鉴定。学生在校外的企业进行生产实习的时候，也要对实习实践的内容进行控制和把握，使学生掌握符合国家职业标准的知识和技能。

　　4.加强掌握国家职业标准的师资队伍建设。

　　高素质的师资队伍是高职教育质量的重要保证，教师素质高低与学生职业能力的强弱成正比。可以说，一位优秀的教师，就是一位开发人力资源的专家。要培养高职学生的职业能力就要建设一只高素质的师资队伍，特别是专业教师的师资队伍建设对于培养高职学生的职业能力尤为重要。作为高职教育教学的专业教师既要具有丰富而扎实的专业理论知识，还应具有丰富的实践经验，过硬的专业技能，熟悉并掌握相应的国家职业标准，保证国家职业标准在教学中得以实施，从而培养出符合社会需要的人才。目前高职教育教学中专业教师存在的最大问题是缺乏真正的专业实践，缺乏对行业及相关国家职业标准的了解和掌握，使高职的专业教育不能达到预定的教学目标，学生也无法获得相应的专业技能。只有教师熟悉并掌握了国家职业标准对于相关职业的能力要求后，才能在教学过程中对学生加强这些能力的培养。

　　5.在高职学生的理论考试和技能考核过程中贯彻国家职业标准。学生是否掌握了符合国家职业标准的知识和技能，必须通过考试检验。对于理论知识的考试，要贯彻高职人才培养目标要求，还要贯彻国家职业标准的要求，既要检验学生是否掌握了作为高职学生必须的基础理论知识和专门知识，还要检验学生是否掌握了从业所需要的相关知识。对于专业技能的考核主要体现在对实践技能的考核过程中，实践技能的考核也要以就业为导向，与国家职业标准相衔接。对于实践技能考核，应采取“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核方式，主要是指在教学中推行职业资格证书制度，将学生的课程成绩和职业技能鉴定成绩相结合。高职教育对学生的技能要求是让学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，国家职业资格考试内容及要求能全面体现相关专业领域的职业技能要求。在对高职学生的专业技能进行考核时，将成绩考核与技能鉴定结合在一起，既能获得相应的课程成绩又能获得相应的职业资格证书，这样就能使学生充分利用在校的时间使自己的能力得到培养和提高。