新教材与高中一年级文言文教学

[作者] 张必锟

[内容]

人民教育出版社新编高中语文课本（试用本）即将在山西、江西两省和天津市开始进行试教。在已经初步编写供高中一年级使用的两册课本中，文言文共24篇（教读和课内自读各12篇）， 分六个单元， 拟用60课时教读，约占全学年语文总课时之半，这是前所未有的。这么多的课文该怎么教？这是否意味着教法上将有所变革？下面谈几点很不成熟的意见，不妥之处望老师们批评指正。

一

高中一年级的文言文教学具有特殊的重要性。假如说高中三年是给文言阅读能力打基础的阶段，那么高一年级就是基础的基础，这一年学得扎实，此后两年的文言文教学才能顺利地进行，否则将困难重重。

所谓“基础的基础”，指的是最基本的准备， 包括三项任务：（1）使学生养成自觉诵读的习惯，能读出语气，能熟读背诵8000至