小班低段音乐课“三自”教学模式探究

小班低段音乐课“三自”教学模式探究

杭州天地实验小学 高 静

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内容摘要： 在新课标的指引下，小班环境下低段音乐课中学生自主地决定学习目标，根据自己的意愿和能力，适度提高、减低，或稍稍偏离都是可以的；学生自助地选择学习的辅助方式 ——学习伙伴和学具；学生自己寻找并丰富音乐表现手段，从中得到自娱的目的；

音乐教育家柯达伊说过：“什么是我们的目标呢？就是采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱，培养他们渴望高尚音乐的情感，这种渴望将持续终生。音乐既不是通过智力的、理性的途径来学习，也不能用类似代数符号或是与儿童无关的文字书写的方式进行教学，而应该是为他们铺设知觉体验的道路。要知道，一次单纯的体验能够使年轻的心灵通向音乐，直至终生。”

笔者探究的小班音乐课“三自”教学模式到底是怎样的一个教学模式呢？概括地说，它是以人本思想为核心，以尊重孩子的自我意识和个性发展意愿为前提，以信任和挖掘孩子的音乐天赋和潜能为目标，以调动学生的内在需求和激发学生的学习能动性为原则，以让学生享受快乐和愉悦为最终目的的音乐教学模式。