论教育重于管理,责任重于泰山(2)
2017-12-03 03:38
导读：学生懂得“为谁学习”的道理以后,很多学生不再认为是为家长来学习的,而是为自己的前途来学习的,至于家长,至多只是使他们在心理上得到儿子已经成“
学生懂得“为谁学习”的道理以后,很多学生不再认为是为家长来学习的,而是为自己的前途来学习的,至于家长,至多只是使他们在心理上得到儿子已经成“龙”了的满足而已。由于明确了学习目的,因而也就有了学习动力。不仅迟到、旷课的现象减少了,同学之间打架、闹事现象随之根绝了,而且到书店买书、进图书馆看书的人也越来越多了。晚自习或星期天,教室里,阅览室里,总是座无虚席。
有些学生原先对于财会、金融、房地产等经济管理专业很感兴趣,认为环境监测专业前途不大,总认为上大学这项选择是“路走对了,门摸错了”。
通过“学习什么,最能适应社会需要”的讨论,同学们的视野开阔了,思想深邃了,看问题的方法对头了,因而对于自己所学的专业也开始萌生兴趣了。他们认识到财会、金融等经济管理专业,就目前来说固然尚属热门,但是,从长远的观点来看,从世界范围来看,从人类所面临的最为严重的问题来看,“学习什么,最能适应社会需要”?当然应当首推环境监测以至环境科学。
通过与学生的进一步接触,了解到有的同学之所以学习马虎,并非因为学习目的不明确,而是因为“胸无大志”,目标不大,只满足于将来随便找一个工种,只要能够弄到一碗饭吃吃就行了。鉴于这种情况,除了找他们个别谈心进行开导,我又在班上组织了一场题为“天生我才必有用”的演讲比赛。要求每个学生都写出
演讲稿,启发大家树立“鱼游深水,鸟站高枝”的向上的理念,形成“逆水行舟,不进则退”的竞争意识。通过演讲比赛,使得这些同学意识到,如果把未来的目标仅仅盯在满足于能够弄到“一碗饭”吃吃的话,恐怕连“一碗水”都弄不到喝。
此外,我还邀请了部分优秀毕业生来参加我们的演讲会,请他们介绍自己的成功经验以及大学四年的学习心得。通过他们的现身说法和切身体会,为那些“虽然胸存大志,但是缺乏信心”的同学鼓上劲,加满油。这些同学不满足于拿个大专文凭,还希望再读本科乃至报考
研究生,继续深造。但总是悔恨自己既没考上名牌大学,也没有考上本科。担心自己基础不牢,难以成功。聆听了别人的演讲以后,这些同学认识到“天下无难事,只怕有心人”,“有志者,事竟成”的道理;认识到能否达到进入更高一个层次的学校继续深造的机会,不在于自己现有基础的高低,而在于自己能否扎扎实实地从头做起,能否持之以恒地发掘自己的潜力与才能,一言以蔽之,关键在于自己能否坚信“天生我才必有用”。思想认识提高以后,学习风气大有好转,全班45名学生,竟有10名学生参加了自考本科的学习, 5名学生报考“专升本”。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ）
由于我不再像刚刚当班主任时那样,“头痛医头,脚痛医脚”,整天忙于处理诸如吵嘴、打架、旷课等某些具体事务上,而是从思想教育入手,把改变学生的世界观、人生观、价值观作为班主任工作的着重点,因而不仅吵嘴、打架、迟到、旷课等现象再也没有发生了,有的同学也把酗酒、抽烟等不良习惯改掉了,而且还出现了许多助人为乐、关心集体的新人新事。去年冬季,我班有位同学生病了,家庭困难,同学们得知这一消息以后,不仅纷纷解囊相助,还自动派人分期到医院照料。此外,他们也学会理解家长,主动为父母分忧,
