几种外语教学方法的比较

[作者] 段文治

[内容]

摘要 外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。本文旨在选取不同历史发展阶段

影响较大的四种外语教学方法做一比较，对其做出评价，辨析利与弊，以便教师在教学中能

够扬长避短，提高自己的教学水平。

关键词 翻译法（ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＭｅｔｈｏｄ），

直接法（ＤｉｒｅｃｔＭｅｔｈｏｄ），

听说法（Ａｕｄｉｏ－ｌｉｎｇｕａｌａｐ－ｐｒｏａｃｈ），

交际法（ＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅＡｐｐｒｏａｃｈ）

为了使我们的教师能自觉主动地驾驭各种教学法，提高教学质量，本文旨在向同行们介绍一

下各种教学法产生的历史背景，理论基础，基本原则及其评价，目的在于提高对教学法理论

的的认识和加强对教学实践的指导。

一、翻译法（ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＭｅｔｈｏｄ）

翻译法成为一种科学的教学法体系是近一百年的事。

中世纪希腊语和拉丁语在欧洲盛行，拉丁语是当时欧洲文化教育、著书立说的国际语言及教

会和官方语言，当时的教学方法就是翻译法。到十八、十九世纪，英语、法语兴起，学校开

始开设英语、法语等现代语言课程。由于找不到新的教学方法，语言教学就自然地沿用教授

希腊、拉丁语等古典语的翻译法。

翻译法，也有称它为语法翻译法，它的最简单的定义是：用母语教授外语的一种方法。它的

特点是：在外语教学过程中母语与所学外语经常并用。例如：老师说“ａｐｐｌｅ”，学生

马上说出“苹果”。

翻译法是外语教学的原始方法，它是历史的产物，它的产生是外语教学发展的必然。它培养

了大批符合当时社会需要掌握阅读外语能力的人材。它在外语教学法方面的主要成就是：１、

创建了外语教学中利用母语的理论，在教学实践中把翻译既当成教学目的，又当成教学手段。

２、主张讲授语法知识，重视理性，注意磨练学生的智慧，强调在教学中发展学生的智力。

３、主张通过阅读外语名著学习外语，进而培养学生阅读外语的能力。

翻译法所遵循的教学基础原则：１、语音、语法、词汇教学相结合。２、阅读领先，着重培