校园文化与大学发展(1)(2)
2017-12-06 02:42
导读：二、春风化育，校园文化造就大学的文化品格 1．形以载道，提升学校形象 校园文化承载着或体现出一校的精神和气质。在一所大学之中，一草一风景，一
二、春风化育，校园文化造就大学的文化品格
1．形以载道，提升学校形象
校园文化承载着或体现出一校的精神和气质。在一所大学之中，一草一风景，一石一人文，一楼一功能，一草一木都在普通的功能之中寄寓着特殊的文化意蕴，表达着一定的育人功能。譬如，校园里一个石头，它的外观与普通石头并没有什么两样，但当它被赋予人文意义之后，便有了特殊的文化附加值，体现了一所学校的文化追求。例如，位于中国南方经济特区深圳的
深圳大学，坐落深圳南山半岛，面临后海，遥对香港；天风海涛，白云红荔，芳草绿荫；一派优美的大学校园景观。它的校训是“脚踏实地，自强不息”，校园内有一座不大不小的石头，镌刻着遒劲的“古石今人”的字样，见证了这所在“春天的故事”中成长起来的年轻的大学的创业历程，其深刻的文化内蕴，正如该校校长章必功教授有诗所言：“今人看古石，移山倒海词，古石看今人，春花秋月诗”，折射出该校的精神追求。
正因为如此，办学者们力求将学校建设得像个学校，而不是像个等级森严的衙门或者喧嚣繁华的市场，以努力发挥学校“形以载道”的育人功能，使身在其中的每个校园人都能“享受校园，创造文化”(enjoythecampus，createtheculture)——学识渊博的大学教师、朝气蓬勃的莘莘学子，活跃在教室、图书馆、实验室、校园的林荫道上，在校园的每个角落，享受校园的“创造性的文化生活”，使大学校园洋溢着青春的跃动、文化的神韵，体现出“永远的年轻，永远的美丽”的文化魅力。
2．制度规范，提升学校的管理成效
学校的发展离不开制度文化建设，无论是学校发展方向的选择，还是学校战略目标的制订，还是学校各项管理
规章制度的执行，都需要在立足自身发展基础上，通过制度行为文化变革，规范和导引学校的发展。学校的各种制度文化建设，在提高学校教育和管理成效方面具有重要作用，它不仅影响着领导者的工作状态，规范着师生的行为，决定着师生的生存状态，也是消除学校组织行为冲突的根本参照。例如，著名的南开中学从创办之初就注重学生人格的养成，在建设校园文化方面，它提出了“允公允能，日新月异”的校训，培养学生爱国爱群的公德、服务社会的能力。为此，学校十分注重教育与教养相结合，通过学生的日常行为规范，提升学生的文化修养。在南开的教学楼前竖有创始人严范荪先生为学校师生制订的“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。”一入教学楼，就是一面大镜子，提醒学生镜鉴自己是否符合“容止格言”的要求。这就不仅是对学生堂堂仪表的规范要求，更是对学生昂扬向上的精神风貌的塑造。它对当代大学校园文化建设也具有启示意义。
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现代大学制度文化建设，更多地在探索建立现代大学制度的过程中体现出来，如党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校等制度及措施的建设，就在学校的发展中起着决定性的作用。
3．精神滋养，积淀学校文化品格
校园文化提供着大学教育的精神养料，它是一种“无声教授”和“潜在课程”，日日夜夜，时时处处，以或庄严或幽静或神圣或静美的充满文化灵性的气韵，潜移默化地熏陶着一所校园里的每一个人，影响着该校“大学人”的气质品性，铸造着该大学的精神品性。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):向春
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