园长如何调动教师的积极性(3)
2017-12-06 05:05
导读：这几年来，我们通过请进来走出去，以听讲座、专家引领、一课多研、读书笔记、反思交流、案例分析、参加竞赛、家长育儿培训、园本教研等等活动，有
这几年来，我们通过请进来走出去，以听讲座、专家引领、一课多研、读书笔记、反思交流、案例分析、参加竞赛、家长育儿培训、园本教研等等活动，有效提高了教师的业务素质，她们的工作得心应手多了，在支教活动、教研展示、教育教学和各种比赛活动中，受到上级、同行、家长和社会的肯定和赞扬，获奖励的成功率增高了，付出的劳动在孩子的成长中收获了。教师顺利走出了“高原现象”，精神不再空虚，由衷地为自己的成长感到高兴。我们取消了园内的评“优秀教师、优秀班级”的
规章制度，因为我们的起点已经不在幼儿园内部了的比拼了，我们的目标是“重庆市一级幼儿园”、重庆市的“巾帼文明示范岗”、更多的市级“骨干幼儿教师”等。有了自豪感和目标，教师学习的尽头更大了，教育教学的办法更多了，创新意识更浓了。浪费时间闲聊的机会少了。
四、以民主和角色意识转变教师的服务、主人翁和经济意识 现代管理中心确定了以人为本的人本管理，特别是改革开放把我国的教育推上市场经济的舞台，幼儿园不属于义务教育，教师有些“后娘生”的感觉，再加上幼儿园目前面临的重重困难，各种担心和忧虑重呀在教师们的心里，情绪难免有些失衡。为了让教职工走出“困境”的阴影，我们让教职工做幼儿园的主人，共同参与幼儿园重大问题的管理。通过修改园内的规章制度、通过校务公开、特别是经费的收支管理，为广大教职工创设一个有利于他们施展才华的环境，让教师们参与到自己也当回幼儿园“老板”的角色中来，俗话说得好“当家才知盐米贵”，从而让她们转变观念，理解幼儿园的难处，在建立信任的基础上产生“换位”的思想意识，甩掉完全的“等、靠、要”这样的依赖思想，从而配合政府和我们的主管部门，以主人翁的姿态，为幼儿园的发展尽心尽力，贡献力量创造收获。 在此基础上，园长的角色意识重在体现服务和责任方面，领导就是服务，就是要多干实事。因为园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有各自的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、幼儿的吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，所谓的园长，实际上不过就是“几十个教师、几百名幼儿和家长”的“大家长”，要让家长“孩子们”过好，必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予职工关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，大大小小的事情都当成责任和义务去做，尽职尽力为她们服务。（比如：某位老师犯了错，园长会先以家长般的态度和责任去妥善解决事故，之后再关上门摆问题、制度处理、思想帮助）这样的事情也让教职工在不同层面、不同范围的共同参与，过程中园长抓住机会使用教师、了解教师、说服教师、影响教师，让她们深刻认识到社会与幼儿园、上级部门与幼儿园、幼儿园与教师、教师与幼儿、教师与家长，最终认识与到幼儿园生存和发展相关的根源联系，从而充分调动人的积极性，根本上培养教职工的主人翁意识、服务意识和责任意识。几年来，我园没有上访的现象出现，教师之间互相帮助、团结友爱，视幼儿园这个集体为自己的家，在县政府、县教委和社会各界的关心、支持下，克服重重困难，共同在为幼儿园的发展而努力奋斗。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
四、身教胜于言教
作为合格的管理者，个人修养需要不断加强：要求教师不迟到，自己首先要准时；要求教师开展的教育活动有质量，自己首先要有正确的评价理念；要求教师在刊物上发表文章，自己也要努力实现；在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊；个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。有人认为园长应该做绿叶，让教师做红花，对此我不敢苟同。我觉得，作为园长首先要对自己提出更高的要求，成为专家型、学者型的园长。因为，园长的言行和素质会激励教师不断奋进，这样的集体才是真正富有战斗力的集体，幼儿园才会向着更高品位迈进。
