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认同效应在小学体育教学中的运用(1)

2017-12-20 01:14 一、问题的提出

新体育与健康课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展”作为课程改革的总目标。在这一“以学生的发展为本”的理念下，身为小学教师，如何与学生平等、和谐交往，尊重、欣赏、宽容显得尤为重要。笔者在近几年的小学体育教学中，多次运用认同效应，组织管理学生，尤其是在运动能力较弱的学生中运用，收到了较好的教学效果。

二、定义

认同效应又称“名片效应”、“自己人效应”。它是一种心理现象，是引导者通过表达与对象之间的观点或特征方面的相似性，实际上向被引导者出示了一张自己人的心理名片，使被引导者产生一种同体观，从而缩短彼此的心理距离，消除或弱化对方的“反引导定势”和防范心理，取得倾向于对方的观点，接受对方引导的效果。认同效应包含两个方面的内容：一是观点方面的认同；二是特征方面的认同。

三、认同效应的依据及在体育教学中运用

运用认同效应是强调教师与学生之间观点和特征的相似点，其目的是为了缩小彼此的心理距离，具体地说是为了缩短情感距离而不是认知距离。心理实验表明：人与人之间心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极的反应，反之，则会引起消极反应。教师的教育以学生为本，如果教师时常进行换位思考，把自己置于学生的朋友地位，更多地从学生的角度去理解、感受学生的思想、情感，并把这种理解、感受恰当地传导给学生，缩短了与学生之间的心理差距，让学生感到教师是知已、是朋友、是伙伴，这样就会对学生的心理产生积极的影响。记得有一次在体育课中，学生进行篮球教学比赛，有几个学生往往不管技术好不好，拿球就拍，经过多次提醒也无效果，因为他们都觉得球在自己手上最牢靠，最有可能投进球，针对这种现象，我提出我一人与5名学生比赛，虽然我的球技远远高出学生水平，但在5人的围挡下，我没法投篮。总结时我说：“我拿着球跟你们一样只想投篮，更希望能投进球，但篮球运动是集体项目，球赛一人打五人好打吗？多注意同伴的配合，别人比你位置好，更容易投进球，要是我把球传给他，那他就很轻松地投篮了，你们看这样做对不对？”寥寥数语，让被引导的学生与同伴都觉得老师是“自己人”，在帮助自己，同时教师的比方解除了同伴之间的不信任，增强了学生的合作意识，取得了超预期的效果。 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

一百多年前，美国总统林肯曾说过一段颇为精彩的话：“一滴蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇，人心也是如此。假如你要别人同意你的原则，就要先使他相信，你是他的忠实朋友，即‘自己人’。用一滴蜜去赢得他的心，你就会让他走在理智的大道上。”从林肯在观点认同方面论述我们不难看出这位前总统的超凡魅力所在。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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