刍议研究生教育的可持续发展(2)

2017-12-24 02:22

导读：2.4 学术个性化当前是一个开放的年代，经济的全球化给方方面面都带来了一定的冲击与影响。在全球化的浪潮中，有共性存在，更有个性存在。共性不是

2.4　学术个性化
　　当前是一个开放的年代，经济的全球化给方方面面都带来了一定的冲击与影响。在全球化的浪潮中，有共性存在，更有个性存在。共性不是全球化的终极目标。全球化意味着为个性提供一个更自由更宽广的交流平台。在学术研究上，最忌讳的就是人云亦云，提倡的是标新立异的个性化。学术研究需要倾听新的声音，需要吸收新的思想，需要采纳新的方法。作为学术研究的领军人物，研究生导师尤其需要发扬学术个性化精神。如果连导师都没有一丝新的思想火花，那么培养的研究生就更难在学术上有新的作为了。
2.5　道德制度化
　　科学精神的本质是求实求真。科学研究人员都必须具有强烈的科学精神，才能投入到科学研究中，而研究生导师尤其应该有高尚的科学精神。良好的道德意识和深厚的个人修养是研究生导师人格魅力的折射。教书是一种手段，育人是最终目的，亦是教育的精髓。作为导师，不仅要在学术上为研究生树一面旗帜，更要在道德上为研究生点一盏明灯。导师对研究生在学术上的指导可能只是一时的，而在道德上的影响却可能是一世的。