谈当前我国部分高校趋同化发展缘由的组织社会(2)
2017-12-29 02:12
导读：另一方面，按照韦伯从指向特征来划分理性来说，则有工具理性和价值理性、形式理性和实质理性。前者是用来分析社会行动的，后者是用来分析社会结构
另一方面，按照韦伯从指向特征来划分理性来说，则有工具理性和价值理性、形式理性和实质理性。前者是用来分析社会行动的，后者是用来分析社会结构的。韦伯提出这两组理性二分法是有其深意的:事实的社会行动是由不同理想类型的社会理性组合的。因此工具理性与价值理性是以各自不同程度组合在一起存在于一个社会。
基于上述两个方面，作为事实的社会组织，其理性就是由历史类型理性和指向特征类型纵横交织而成的特定组合。大学作为一种社会组织，它的理性与社会理性之间必然存在类型关联，即有什么样类型的社会理性，大学就相应地有与社会对应的组织理性类型。因此，就历史理想类型而言，大学的组织理性的发展同样存在“宫廷理性”、技术理性和沟通理性三种基本类型。大学的“宫廷理性”就是大学中形成了与大学成员地位和权力的获得方式有关，而与组织的效率和组织目标无关的那些行动逻辑规则和经验惯例，而且这些规则和惯例得到大学主要成员的共识或服从。它所要处理的主要问题是大学内部地位和权力的分配，而大学的其他资源分配都是基于地位和权力分配来进行的。如中世纪大学从学者行会形式发展而来后，首先就要解决这一问题，因此形成了以教师管理类型的巴黎大学和以学生管理类型的波伦尼亚大学，而且前者还先后经历了与圣母院主事和主教的权力斗争。实际上，“宫廷理性”在任何大学都占有一席之地，如果缺乏这种理性，大学的地位和权力系统就会陷人混乱。大学的技术理性则是在大学中形成了保证大学目标和效率实现的那些行动逻辑规则和惯例，而且这些惯例得到大学主要成员的共识或服
