高职教育质与量的协调发展探析(1)(2)
2018-01-04 03:37
导读：（2）原先经济发展较快的地方，一些劳动密集型产业必然逐步向经济欠发达区转移，而技术密集型和有些资金密集型产业会继续得到发展，因此在这些地
（2）原先经济发展较快的地方，一些劳动密集型产业必然逐步向经济欠发达区转移，而技术密集型和有些资金密集型产业会继续得到发展，因此在这些地方，行业对高职人才的需求有的会上升、有的会下降。这些区域高职教育的后续发展要考虑的，也是不断提高教育质量、并随社会需求的变化不断优化专业配置和调整专业规模的问题。
鉴于上述分析，各地对高职教育规模和专业设置，应根据全国经济产业发展规划、当地经济社会发展总水平和产业发展趋势，因地制宜，不应片面求大和求全，该扩大的扩大、该维持平衡的维持平衡、该压缩的则要压缩。对学校而言，则应注意修炼内功，在提高教育质量上下真工夫。 三、教育教学应以学生为中心 传统教育以教师为中心，教师处于教学的主动地位，学生处于被动和从属地位。现代教育要求以学生为中心，高职教育必须遵循现代教育的这一共同准则，不断更新教学内容、改进教学方法和手段，同时改善学生的就业服务机制。
（1）开展个性化、开放式的高职教学，着重培养学生的实用技能、自我学习能力和创新精神。高职教育的实用性特点，决定了教学成败在很大程度上取决于学生的积极参与，这要求教师全面了解学生的个性差异，最大程度地调动学生的学习积极性和主动性，加强与学生的互动，让他们多动脑、多开口和多动手，多进行实际综合案例讲解，积极创造条件多让他们参与实习和实际工作，不断培养和提高他们本专业的实际技能，并尽可能使他们掌握相关专业的实用知识技能，使之成为复合型应用技术性人才。要尊重和鼓励每个学生的个性和创意，培养他们开放式的学习思维，鼓励他们利用一切可能的公共资源和机会自觉学习、不断学习、开放式地学习，以培养他们自我学习和继续学习的能力及创新精神，使他们具有对经济社会不断变化进步的长期适应能力和创造力。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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