江海学院机电一体化技术专业建设(1)
2018-01-06 05:55
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摘要 专业建设是人才培养工作的基石，是高等职业院校最重要的
摘要 专业建设是人才培养工作的基石，是高等职业院校最重要的基本建设，本文介绍了江海学院准确把握机电一体化技术专业的培养目标及就业面向，根据培养高素质技能型专门人才的要求，从构建与专业培养目标相适应的课程体系，着重加强实践教学基地建设，强化职业技能训练，产学研结合，专业特色等方面阐述了江海学院机电一体化专业建设举措及取得的成效。
关键词 江海学院 机电一体化 专业 建设
江海职业技术学院是经江苏省人民政府批准设立，以培养高素质技能型专门人才为办学方向，具有独立颁发国家专科文凭资格的民办全日制高职院校。学院位于名城扬州古运河畔, 校园占地面积1040亩，教学区、实训区、运动区、生活区规划科学，布局合理,建筑面积22.15万平米。
江海学院于2002年申请并报请江苏省教育厅批准，设置了机电一体化技术专业。
现有在校生540人，生师比:14.7。 已有两届毕业生共89人,就业率分别为95%和100%。 教学设施配套齐全，建有校内实验实训室及校内实训工厂，并建有9家校外实训基地和3家产学研合作教育点 。
一、准确把握本专业的培养目标及就业面向
（一）明确专业教育教学改革和建设的指导思想。在深入贯彻学习了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》后，进一步明确了专业教育教学改革和建设的指导思想，即以社会需求为导向，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强专业课程体系建设、教师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成特色鲜明的高职办学模式。
（二）培养目标。通过产学研合作，教学做一体化教学模式，把学生培养成德、智、体、美全面发展的，具有职业理想、职业技能、职业规范、职业道德，身心健康，具备本专业必需、够用的基础理论和专门知识，具有实践能力和创业、创新精神，能够从事机电一体化设备的使用、技术管理和维护等工作，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。
培养目标定位： 机电行业生产第一线的生产技术与管理人才.
就业岗位：机电产品的制造加工; 机电产品的组装、调试; 机电设备的操作、维护; 机电产品的销售、技术服务、检验与管理;自动化生产线的调试维护等
二、构建与专业培养目标相适应的课程体系
本专业课程体系的构建是以企业岗位对学生必备能力的要求为起点，构建为达到必备能力所必须的知识和必要的训练。根据技能要求构建支撑核心课程和支撑实训环节。
课程体系
技能模块技能要求支撑核心课程支撑实践环节
传统的机械基础技能能对常见的普通机床会操作、维修和调试，能就简单的机械零件进行测绘设计，能进行工艺规程制订和夹具的设计，能进行车间生产的组织和管理工作。机械制图与计算机绘图、机械设计基础A、机械制造技术B、金工实习及其它实践环节金工实习、机械设计综合实训A、机械制造技术综合实训B、机床拆装实训
