浅探美国思想政治教育的特点与启示(2)
2018-01-09 03:37
导读：2．注重道德教育与其他学科的整合与渗透 美国高校道德教育很少在课时计划中得到反映，学校一般不设专门的道德教育课程。因为在一些教育家眼里，教
2．注重道德教育与其他学科的整合与渗透
美国高校道德教育很少在课时计划中得到反映，学校一般不设专门的道德教育课程。因为在一些教育家眼里，教师虽然把道德问题编排到课程中，但是由于其标准的绝对性和授课的灌输型，使之在促进学生理智思考道德问题时暴露出局限性。他们更加倾心于以“渗透”为特色的间接、综合的教育方式，把道德教育的许多方面归于隐性课程，使学生在不知不觉中接受教育。这样不易引发逆反心理，取得较好的教育效果。此外，在美国高校为学生开设的其他课程中，实际上也负有道德教育的责任。如宗教学、伦理学、哲学、政治学、社会学、经济学、法学、公民学、美国总统制、欧洲政治思想等有关人文和社会科学方面的课程。学生能够从这些课程中获得思想熏陶，从而提高道德判断力和选择的自觉性，增强对美国文化和精神传统的体验和理解。一句话，“在美国，学校的所有课程都可以成为道德教育的载体”。
3．宗教
宗教在美国人的精神生活领域中占据重要地位，美国有90%的人信仰宗教，宗教可以约束美国人的行为举止，规范其道德操守。在美国的很多旅游景点、街道，经常可见各种语言译本、各种版本的圣经和宗教书籍免费派送。很多教徒经常义务传授教义，免费接送信徒到教堂做礼拜。
二、对加强和改进我国高校德育工作的启示
（一）应加强爱国主义教育，继承、弘扬中华民族的优秀道德传统
应把爱国主义教育，培养民族精神确定为我国高校德育的核心目标。爱国是所有国家对公民的最基本要求，而民族精神则体现着人类群体的凝聚力和向心力，是一个民族赖以生存和发展的根本需要。因此，应把培养学生的爱国热情和民族精神作为学校德育的核心目标和灵魂。在这个过程中我们应采用一些鲜明、生动、活泼的形式：一些简洁的口号、标语，一些生动、真实的个人事迹等，当前，加强思想道德教育还应该结合时事，例如钓鱼岛事件、日本篡改教科书事件、台独分子企图分裂中国的行径等等我们的老师要及时给学生进行讲解，正确引导和疏解，使他们以正确的方式表达爱国热情，理解和支持国家作出的各项决定。
（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布） （二）突出德育对象的主体性，充分发挥德育的双向互动功能
抛弃抽象、枯燥的说教，以情感为突破口，研究德育对象的接受性心理。要以事实材料代替凭空的宣传；以幽默和美学补充单调的文字内容和平铺直叙的教授；以丰富多彩的道德实践活动强化课堂上学到的道德观念；以民主、开放和平等的态度取代教师的权威。
参考文献
[1][美]卡扎米亚斯，等.教育的传统与变革[M]北京：文化教育出版社，1981，第24页
[2][美]阿尔蒙德，等，比较政治学主体政治的社会剖析.上海：上海译文出版社，1987，第24页
[3]陈学飞，美国高等教育发展史[M]，成都：四川大学出版社，1989
[4]朱永康
