本科《会计信息系统》教学过程中的问题及对策(2)
2018-01-21 06:50
导读：教学方式方法的问题另一个侧面也体现在师资问题上。会计信息系统是一门综合性较强的学科,教授本门课程的教师需要同时具备会计学和计算机方面的综
教学方式方法的问题另一个侧面也体现在师资问题上。会计信息系统是一门综合性较强的学科,教授本门课程的教师需要同时具备会计学和计算机方面的综合知识,目前承担本科会计信息教学工作的师资能力也有待于进一步提高。
4.课程考核与评价方面的问题
本科会计信息系统教学过程的最后一个环节就是课程的考核和评价。通常情况下,衡量学生某门课程学习效果的方式都是通过闭卷考试或者是针对该课程写出相关的课程论文。会计信息系统是一门理论和实践相结合的课程,一般不采用课程论文来对学生的学习效果进行评价,目前本课程存在的考核和评价问题在于,一是只进行理论考试,不进行实践考核;二是理论考试和实践考核都进行,但是缺乏对实践考核评价的良好方法,比如说对实践成绩的考核只注重结果,缺乏对实践过程的评价,还有就是考核方法不合理,对实践部分完成效果好坏的区分度不明确,使得本课程的成绩难以评定。
二、解决本科《会计信息系统》教学过程中相关问题的对策
1.优选教材,完善教学内容
选好教材是进行会计信息系统教学的首要工作。如何优选会计信息系统教材并不是看教材的出版社或者编著者,而是看该教材是否能满足各种不同类型的高校人才培养的目标以及本课程的培养目标的需要。如果是高职高专类院校,其培养目标主要是培养学生的动手能力,那么选择实践性较强的教材,主要采用案例教学法就可以满足教学需要了。但是对于本科院校来说,仅仅进行实践教学是不够的,理论教学和实践教学要相结合。但是理论和实践教学的比例是多少也需要衡量,衡量标准就是要分析该院校培养人才的目的是培养应用型人才还是研究型人才。以集美大学诚毅学院为例,本校是作为一所培养应用型人才的本科独立学院,培养的学生以应用型为主,同时也要培养学生理论结合实际,能够用理论指导实践工作的能力,所以在教材的选择上需要选择理论结合实际的教材,理论的要求是能深入浅出,尽量能保证会计专业的学生接受,同时实践操作部分能涵盖以后走上工作岗位时可能遇到的实际情况的账务处理,以此来提高学生的学习水平和效率。因此根据本校的实际情况,经过几轮教材的更替后,目前采用的是高等教育出版社出版的杨宝钢编写的《会计信息系统》一书。
2.加强计算机软硬件建设
由于计算机软硬件直接对会计信息系统的实践教学效果产生影响,加强计算机软硬件设施建设是非常必要的。计算机硬件方面要及时检查不能运行的计算机,同时对不能支撑运行会计软件的硬件进行升级换代,保证计算机系统的正常运行。由于会计专业以及相关专业需要学习会计信息系统的学生数会相对较多,为了保证计算机软硬件的正常使用,最好能够配备专用的机房,并定期对机房进行维护。
在计算机软件方面,安装适合会计软件适用的系统及相关的数据库和组件,同时最好能购买比较稳定并能适应教学要求的会计软件,从而保障教学过程的正常进行。如果有条件的学校,建议购买一套正版的软件,在教学过程中可以使用演示版的软件,结合使用正版软件,就可以解决演示帐套演示期限的问题。正版的会计软件会由专业的软件公司人员负责相应的售后服务,出现相应的软件本身的问题,有专业人员负责处理,一方面有利于教学过程的顺利实施,另一方面也有助于学生的学习。
3.科学合理的安排课程,提高教师教学能力
本科会计信息系统课程理想的排课方式是教室授课之后紧接着安排实践课,交替进行;或者将会计信息系统课程的教学安排都放在机房进行,在机房教学的优势在于一方面教师可以通过教师机采用lanstar等比较直观的教学平台,机房授课可以达到理论课和实践课相结合的目的。
实现良好的教学效果也离不开优质的师资,从事本门课程教学的教师应弥补缺乏的相关学科知识,熟悉计算机教学环境,能熟练运用计算机技术解决问题。在必要的时候可以让专任教师到软件公司接受相应的专门培训,也可以进入实体企业熟悉实践操作环节,这样教师在教学时才能理论结合实际,达到更好的教学效果。
