关于班级社会化的思考与实践(2)

2018-02-01 06:13

导读：二、体系的统整任何社会均有社会制裁力量以控制与约束成员，发挥统整精神。在一个班级体系中，也必须有一定的规则来控制与约束学生，使班集体发

二、体系的统整
任何社会均有社会制裁力量以控制与约束成员，发挥统整精神。在一个班级体系中，也必须有一定的规则来控制与约束学生，使班集体发挥统整力量。
一开始，这种统整由我以独裁的方式来实施，导致没有一定的标准，随意性大，且过于严厉。如一般情况下忘带小黄帽扣了一分要罚值日一天，没把自行车摆放好要罚整理自行车一天。但我有时高兴，这惩罚就免了；有时心情不好，可能惩罚要加倍。其实，哪怕就罚一天，也忽略了制度应该具有合理性，才容易被个人接受，也才能实现实施该制度所想达到的目的。学生忘带小黄帽与没有摆好自行车并非出于故意，主观上并不想违反规则，所以处罚过重，学生心里不服、达不到维护规则的目的。