对我国基础英语教学研究现状的调查与分析

[作者] 孙小英

[内容]

一

自本世纪60年代，特别是80年代以来，由于语言学、心理学和社会学等诸

多学科突飞猛进的发展，外语教 学研究进入了一个崭新的阶段。在过去的二十

年中，国外学者对外语学习的普遍规律，学习者的特点和具体的 教学方法做了

大量的研究，并取得了很大的进展。那么我国的外语教学研究情况又怎样呢？我

们从50年代就提 出了要建立具有中国特色的外语教学法体系。40多年过去了，

我国的教学研究也成果显著。例如在引进国外外 语教学法流派，并结合中国国

情加以应用方面做出了很大的成绩，对提高我国英语教学水平起到了重要的作

用 。但是也不得不承认，我国英语教学界迄今为止还没有独立走出一条由坚实

的理论作基础的英语教学路子，特 别是在中小学基础英语教育方面，更是缺乏

系统的研究。为了更清楚地了解我国中小学外语教学研究的现状， 并指导今后

的研究工作，以推动我国外语教育的发展，笔者做了一项调查。

二

调查的资料是最近三年（1995～1997年）我国主要两种中小学外语教学期

刊中的全部675篇文章。 这两种 期刊是北京师范大学主编的《中小学外语教学》

和华东师范大学主编的《中小学英语教学与研究》。

调查分五个方面，即研究方法类型、数据类型、研究范围、研究对象和研究

层次。

经统计发现，在675篇文章中，有189篇（占28％）属于语言知识，对此

我们不做分类。以下是对其他486篇 文章的统计结果：

研究方法 数据处理

理论 描述 实验 思辨 介绍 总 统计 不依 数据 总

性 性 性 性 性 计 数据 赖数 罗列 计

据 1995年 17 53 9 65 18 162 15 141 6 162 1996年 14 50 11 71 17 163

15 131 17 163 1997年 25 46 22 51 17 161 28 123 10 161 总计 56 149 42 187

52 486 58 395 33 486 % 11.5 30.7 8.6 38.5 10.7 100 11.9 81.3 6.8 100

研究范围 研究对象