中小学信息技术教材的现状与发展趋势(1)(2)
2018-03-24 04:07
导读：3．信息技术教材体现人文方面的内容太少。我们知道，信息技术在体现技术性、科学性的同时，都蕴含着丰富的文化信息，体现着一定的人文特征。而大
3．信息技术教材体现人文方面的内容太少。我们知道，信息技术在体现技术性、科学性的同时，都蕴含着丰富的文化信息，体现着一定的人文特征。而大部分信息技术教材只是知识的讲解，没有体现技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。
4．系统研究中小学教材，就会发现小学、初中、高中教学内容的合理衔接有问题。例如有些内容小学讲过了，到了初中还讲，甚至到了高中还要再讲，重复交叉很严重。
5．大部分信息技术教材只采用书本教材，对于信息技术课不同于其他学科的特点，就显得过于单一。采用书本教材与光盘教材配套的形式，有利于弥补单纯书本教材的不足，这不仅有利于教师的教，更有利于学生的学。
6．进入21世纪，步入信息时代，人与人之间的合作越来越重要，终身学习成为一种不争的事实。因此，在信息技术教材中应当体现研究性学习与小组协作学习，这样才能为学生以后的生活、工作和学习打下良好的基础，而我们现在的教材在这方面是很欠缺的。
三、当代信息技术教材的发展趋势
随着信息技术课程在基础教育中的普及，信息技术课程的目的——提高学生的信息素养与信息能力已经成为共识，教材的编写应贯彻新一轮课程改革的基本理念。
1．渗透人文精神，突出信息伦理道德的培养。信息技术是人类文化财富的一种积累形式，教材的编写要于信息技术之中始终体现人文精神的蕴含，用信息技术中表达的艺术、文化和道德责任打动学生的心灵。信息时代的信息伦理与道德、虚拟世界的法制观念，将是学生未来生活的基本信条。教材要重点加强对这方面意识的培养，引用现实生活的实际案例，对错误行为带来的严重后果以及相关责任人受到的惩罚进行分析，使学生能够理解并遵守信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责地、安全地、健康地使用信息技术。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）
我国基础教育投资中存在的问题与建议
号心理健康之脉 架素质教育之桥
