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浅论新时期思想政治理论课教师的素质

2018-04-15 03:04

摘要：21世纪是一个经济、科技竞争的时代，竞争的实力取决于国民素质和人才，而培养高素质的人才。必须有高素质的教师。本文就新时期为什么要提高政治教师素质以及政治教师应具备哪些素质等进行粗略的探讨。

关键词：政治；教师：素质

　　
　　马克思主义理论课是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，是每一个大学生的公共必修课程。它旨在通过马克思主义理论特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，帮助学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，其任务是通过对学生进行马克思主义理论教育，培养他们的认识能力和科学的思维方式。作为当代大学生面对当今世界的风云变幻和当代中国的伟大变革。要成为社会主义合格的建设者和接班人，不仅要有较高的科学文化和专业技术素质，而且还必须有较高的思想政治素质。其中，对思想政治教师也就提出了较高的要求。
　　
　　一、新时期的政治教师必须具备较高素质
　　
　　2004年1月5日，《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》中明确指出：“在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。必须进一步提高对哲学社会科学重要性的认识，大力繁荣哲学社会科学。”这表明，我们党历来重视哲学社会科学事业的发展，始终把繁荣发展哲学社会科学看成是建设中国特色社会主义的一项重大任务。但是，以党的文件的形式，从战略高度专门强调哲学社会科学的重要性，这还是第一次：同时，21世纪的新形势使政治教师面临着许多新的挑战，如科学技术以惊人的速度和空前的规模向前发展，以高科技为基础的信息时代已经来临，建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的知识经济在一些发达国家悄然兴起。我国正处于市场经济体制建立之中等等，这些时代特点对政治教师来说既蕴含着发展机遇，又充满着各种挑战，因而也要求提高自身素质。

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　　(一)政治教师的高素质要求是由政治课在学校教育中的特殊地位和重要作用决定的
　　我们通常所说的教育，是按一定的目的要求对受教育者的德、智、体、美、劳等方面施以影响的一种有计划的社会活动。教育从事的是培养人的活动，其根本任务是培养健全的人，也即是全面发展的人，而其中“德”是衡量人是否全面发展的一个首要标准。所以说，学校德育工作非常重要，而政治课教学工作又是学校德育工作的重要组成部分，它在德育工作中发挥着主渠道的作用。党的十六大对全面建设小康社会提出了明确的奋斗目标，其中主要目标有四个：经济目标、政治目标、文化目标、人与自然和谐发展的目标，这又可以概括为四大文明：物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。而我们在讲到精神文明时，特别强调的是要要提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，也就是人的全面发展的素质，从这可以看出，党的十六大对我们民族发展的素质做了新的界定，这样的健康素质主要是指两方面：身体健康和心理健康。
　　对于当代大学生有没有良好的思想道德素质、科学文化素质、健康素质将决定全面建设小康社会的宏伟目标能否达到，关注青年大学生是从上到下对能不能完成这一宏伟目标关注的重中之重，这就涉及学校如何发展培养大学生的素质问题。现在大学生思想道德素质和健康素质的培养变得越来越重要，而在高校中的思想政治课的教育教学尽管不能替代全部的思想道德素质教育，但毕竟是其中的重要组成部分。在高等学校的教学中，学校政治课主要是通过开设《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《法律基础》、《思想品德》等课程，来帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观，并形成良好的道德观。因此，思想政治课在培养人的全面发展中发挥着重要作用，但要充分发挥思想政治课在学校教育中的重要作用，政治教师自身的素质是关键。