谈行为导向教学法在高职实践教学中的实施与探(2)
2018-04-15 06:04
导读：江西建设职业技术学院(以下简称“我院”)引导2007届毕业生深入江西省新农村开展建设测量和规划等社会实践,完成了对650多个集镇、行政村、自然村的测
江西建设职业技术学院(以下简称“我院”)引导2007届毕业生深入江西省新农村开展建设测量和规划等社会实践,完成了对650多个集镇、行政村、自然村的测量规划编制工作,其中江西省安福县邀请我院师生编制了12个集镇的规划,这表明我院师生的专业技术能力有了进一步的提高。这种把教学融入生产实践全过程的实践教学活动为学院提供了一个极好的产学结合平台,促进并深化了我院实践教学体系的构建。我们对学生进行岗前强化培训,作业中主要采用顶岗实习法,让学生通过在新农村建设的一线实习中运用所学知识,进行综合实践训练,促进学生关键行为能力的形成。
此外,我们还试图进一步拓宽学生实训渠道,引导毕业生参加建筑工地变形观测、施工放样及协助旁站监理等实践活动。在院领导的主导下,土建类专业与上海大华集团的名华建设公司建立了毕业生实习就业方面的合作关系。到2007年底,土建类专业共41名毕业生被大华集团正式聘用,还有62名学生正在大华集团名华公司进行毕业顶岗实习,目前这种毕业生顶岗实习、就业方面的合作关系还在进一步的深化和发展中。同时,我院还与江西省第一、二建筑公司等企业建立了教学实训基地,为锻炼学生的职业行为能力提供了机会。
三、行为导向教学法在实践教学中运用的经验与实施策略
1.明确行为导向教学法在高职实践教学方法体系中的核心地位。由于高职教育的发展历史较短,各方面都还不成熟,因此各大高职院校都在积极探索如何办好高职教育。此外,由于高职教育对毕业生的要求是能够达到“零距离”上岗,这对高职教育提出了重大挑战。严峻的就业形势引导高职教育确定了“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路”的指导思想,而“以就业为导向”就决定了“行为导向教学法”在高职实践教学方法体系中的核心地位。
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
2.行为导向教学法是适合于高职教育的一种新的实践教学方法体系。我院建立了一套特色鲜明的实践教学方法体系:在实践教学过程中,全面贯彻“行为导向教法”的思想精髓,融合采用四种实践教学方法,实施多种实践教学方式,其中四种较为重要的实践教学方法是:要素作业复合法、模拟教学法、项目教学法、顶岗实习法。实施过程中又形成了多种实践教学方式:课堂单项技能实训、周次综合技能实训、五大员培训考证、各类技能操作比赛、校企(校政)合作等。教学中针对不
