论新时期思想政治理论课教师的素质(1)(2)
2018-05-03 01:03
导读：中国高等教育发展到现在这个程度，如何以科学发展观为指导，应该是一个全面、协调、可持续发展的教育。但是现在高等教育中无论是学科专业课程设置
中国高等教育发展到现在这个程度，如何以科学发展观为指导，应该是一个全面、协调、可持续发展的教育。但是现在高等教育中无论是学科专业课程设置，还是培养方案方面都有明显的偏向性：偏向于科学文化教育，忽视思想道德教育：偏重于学生的知识学习，忽视学生的心理健康成长；重视对学生进行知识教育，忽视对学生如何升华对社会现状理解的教育。这些现象显示在高等教育如何全面、协调、可持续发展中存在着一系列教育教学指导思想上的问题。其中要改变重科学文化教育，轻思想道德教育；重学校书本知识教育，轻了解社会理解社会的教育：重视对知识层面的教育。忽视对学生思想道德心理层面的教育等现象。所以，全面推进中国高等教育的发展，需要我们有新思路。
(二)新时期的政治教师面临许多挑战，要求提高政治教师素质
在知识经济初露端倪，经济全球化的浪潮迎面扑来的历史时期，我国的经济发展面临着严峻的挑战，为缩短和西方发达国家的差距，增强我国自立于世界民族之林的能力，我们要牢记邓小平“科学技术是第一生产力”、“发展才是硬道理”的教导，大力实施科教兴国的战略。在突出科学技术教育，追赶世界先进科技的同时，也要牢记邓小平“十年最大的失误是教育”“对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误”的教导，这表明邓小平同志对问题的分析一针见血，切中要害，指出了我们的教育有偏离人的全面发展的地方。因此，我们才在市场经济的发展过程中，进一步强调要加强思想政治教育工作。所以说，在新的历史时期，为了完成好人的全面发展的工作。思想政治教师要求提高自身的素质。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.Com编辑整理） 1、新时代的特点要求政治教师应不断进行知识的更新和补充，进一步完善自身知识结构。随着科技的迅猛发展及知识经济的到来，新知识的积累和旧知识的淘汰将逐步加快。这是知识进步的客观规律。而政治课作为一门时代性、现实性较强的学科，亦随着时代的发展而不断调整和补充新的内容，这就要求政治教师要及时根据变化了的形势不断更新和补充知识。以适应时代发展的需要。同时，随着现代科学的发展，出现了科学综合化、一体化的趋势。“知识横移”现象加剧。一些社会科学，包括政治理论课融入不少自然科学知识，这一发展趋势亦要求政治教师要努力完善自己的知识结构，不但要精通本专业及相关专业的社会科学知识，而且要涉猎自然科学知识及现代新科学知识，只有博大才能精深。
2、新时代特点要求政治教师必须懂得现代教学手段和方法。随着科学技术的发展，教学手段和教学方法也在不断地革新或改进，在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介：进入电子时代后，录音机、电视机又被广泛运用于课堂教学，进一步优化了教学环境；而今天，在信息时代，计算机辅助教学将掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这一特点，政治教师亦须尽快熟练使用新的教学手段和方法(如掌握计算机的操作技能或动手制作多媒体教学软件等)，进一步提高政治课的教学效果。
3、在从“应试教育”向“素质教育”转变的今天，政治教师要从我做起，提高自身素质。传统的教育主要是推行“应试教育”，认为教育是以智育为主，片面强调知识的实用性、够用性和专业性，评判标准是看考试中是否获得高分成绩，而忽视德育、美育、身心发展、意志行为、创新精神等人的素质的全面发展，其结果是造成学生学习成绩好而综合能力低。这种人才培养模式完全不适应21世纪时代发展对人才的要求。因此，我们要实现教育培养模式的转变，就应从过去的“应试教育”转向“素质教育”，使学生不仅要掌握知识，而且要发展各种能力：不仅要增长知识和发展能力，而且要学会做人。面对新时期教育培养模式的转变，政治教师应从我做起，努力提高自身的素质。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):李志友 徐占春 周红
