归因理论及对大学生就业指导启示探讨(3)
2015-03-28 01:08
导读：归因理论者设想，人们在活动中表现出不正确的消极归因，会导致不良情绪和行为，如果采用一系列干预法，纠正或改善不适当的归因方式，随之就能改变
归因理论者设想，人们在活动中表现出不正确的消极归因，会导致不良情绪和行为，如果采用一系列干预法，纠正或改善不适当的归因方式，随之就能改变情绪和行为。如果学生在就业观的养成方面形成了不良心态，则对其未来的就业可能会带来诸多不良后果，形成一种类似多米诺骨牌式的连锁反应，影响到大学生科学就业的成功率。反之，如果我们在大学生就业之初，就采取一系列的干预，对其不良的就业观念及时进行纠错，及时进行因势利导，不仅能有利于科学就业观念的养成，也将会使学生受益终生。在个性化大就业指导模式的环境下，学校的教师及辅导员，在培养学生的科学择业观方面，要开设有关归因理论方面的课程，结合社会发展情势因势利导，积极引导学生形成科学的归因方式，逐步形成科学的择业观念。另外，还可举行模拟招聘等活动，通过具体的就业演练，让学生运用归因理论合理分析具体就业中涉及的具体问题，根据自身特点并结合社会的实际现状，科学判断哪些因素是客观不可控因素，哪些是主观可控性因素，最终理性地做出适合自己的判断。只有坚持这种长期化的归因培养和指导，才能使学生在大学生活中时时、事事运用科学归因进行分析。从而保持健康向上的心理状态和青春焕发的精神面貌，用积极、主动、乐观的心态去面对就业过程中的所有困难和挫折，向社会跨出自信、成功的一步。
参考文献
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