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论大学生人力资源开发(2)

2016-06-02 01:01
　　
　　2.全面发展观
　　全面发展观，必须透着“三个全”的基本精神，即大学教育旨在对“全体学生”进行“全面教育”而使其“全面发展”。目前，中国教育提倡用“素质教育”取代“应试教育”、用“主体教育”代替“灌输教育”、用“超越教育”取代“底线教育”、用“教育美化”代替“教育异化”，等等，均反映出中国教育由“片面”走向“全面”的趋势，也昭示着中国教育由沉沦到澄明、由遮蔽到本真的历史过程。西方三大心理学流派中，精神分析过多地看到了人的天性，行为主义过多地看到了人的习性，而人本主义则过多地看到了人的灵性，只有在扬弃西方三大心理学流派的思想过程中，全面发展的教育理念才能找到它的“源头活水”。全面发展教育观，是教育的出发点，也是教育的归宿。