影响高职院校思想政治理论课教学因素探析(1)(2)
2015-03-08 01:45
导读：加强高职学生的思想政治理论等德育教育也是由高职学生的现状所决定的。我国实行的是淘汰式的招生录取制度，高职学生入校时相较于其他类型学生实际
加强高职学生的思想政治理论等德育教育也是由高职学生的现状所决定的。我国实行的是淘汰式的招生录取制度，高职学生入校时相较于其他类型学生实际上并无明显的优势和强势，其优势和强势必须依靠2至3年的高职教育来打造。高职学生毕业时，其所拥有的“资本”和“能量”就在于：立足一线、扎根基层而不好高骛远的求职理念；兢兢业业、点滴积累而不急于求成的事业发展观；勤勤恳恳、任劳任怨而不张扬浮夸的工作态度；吃苦在前、乐于奉献而不斤斤计较的处事风格；主动合作、善于沟通而不清高自傲的为人风范；虚心好学、刻苦努力而不固步自封的人生进取精神。这些因素才是用人单位之所以青睐高职学生而不选择理论知识更精深、智商更高、适应能力更强、动手能力也并不逊色的本 科学 生的真正原因。本科学生往往因眼高手低、提要求、讲条件、进得来、留不住而使用人单位既爱又怕。因此，对高职学生的培养，应扬长避短，加强世界观、人生观、价值观和道德与法纪等如何做人的教育，首先学会做人，其次学会做事，只有这样，才能增强其就业软竞争力，以适应多元化社会对人才软实力的重视与需求。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
科技革命与
国际关系的发展演变
坚持“两个务必”，加强党的思想作风建设
