关于审计学科建设的几个建议(3)
2017-08-15 01:33
导读：适应注册会计师审计的需要，以往审计专业专业审计主干课程的设置往往是设置《审计学原理》、《审计学》、《审计》等以财务审计为主的课程。随着审
适应注册会计师审计的需要，以往审计专业专业审计主干课程的设置往往是设置《审计学原理》、《审计学》、《审计》等以财务审计为主的课程。随着审计培养目标的转变，审计专业的主干课程也顺理成章地作相应地调整。而，无论是国家审计还是内部审计职员，往往都是一专多能，对多个审计领域都有所涉猎，适应这种需要，以后审计专业主干课程的设置应该留意培养学生的审计方法、审计工具和基本思路，同时对不同类型的审计都要开设不同的专业课程，可以设置的主干课程有〈审计学原理〉、以注册会计师审计为主的〈财务审计〉、以治理审计、绩效审计和风险审计为核心的〈内部审计〉、以正当性、舞弊和任期责任为主的〈国家审计〉、以及造价咨询中介机构为主的〈投资审计〉等，通过这些课程的设置，增加学生的知识面和视野，培养适合审计需要的复合性人才，为学生打开不同的就业窗口。
4、配置公道地师资队伍
由于习惯的原因，现在审计专业一般设置在财经院校的会计学院（会计系），其师资气力也基本以财务审计为主，培养培养目标和课程设置的改变，审计专业师资气力急需加强。审计专业教师的专业搭配要公道，要在财务审计教师的基础上，配备擅长工程造价、风险治理、法规等的专业教师，以满足审计教学的需要。在师资的形成上，一方面可以让现有审计教师往进修治理、工程等相关的专业知识，一方面可以从治理专业、工程专业和法律等专业要一些年轻的师资，对其培训审计方面的知识，形成以财务、风险、绩效治理、投资审计等多方向、多专业的师资队伍，以满足审计教学的需要。
5、适应审计专业的特点，采用案例教学
审计专业是一个实践和动手能力非常强的学科，在审计教学过程中，要多采用案例教学，以点带面，增加学生对流程、审计程序等的具体熟悉。同时，在本科教学的后期，可以把学生派到会计师事务所或大型机构的内部审计部分实习，增加学生的实践机会，进步学生的感性认知和动手能力，使学生一毕业就能立即投进实际工作，既保证了审计教学的效果，又满足用人单位的实际需要，是一举两得的思路。
（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
