布迪厄社会学理论视角下的大学生考证热(1)(2)
2016-04-28 01:00
导读：二、场域 布迪厄认为行动者拥有的资本必须在场域中展开。关于场域的概念，布迪厄说：“从分析的角度来看，一个场域可以被定义为在各种位置之间存
二、场域
布迪厄认为行动者拥有的资本必须在场域中展开。关于场域的概念，布迪厄说：“从分析的角度来看，一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络或一个构型。正是在这些位置的存在和它们强加于占据特定位置的行动者或机构之上的决定因素之中，这些位置得到客观的界定，其根据是这些位置在不同类型的权力（或资本）占有这些权力就意味着把持了这一场域中利害攸关的专门利润的得益权分配结构中实际潜在和处境以及它们与其他位置之间的客观关系（支配关系、屈从关系、结构上的同源关系等等）。”[7]显然，在职业场中，大学生必须具有这样的意识，随着我国人才评价制度逐渐与国际接轨，中共中央、国务院通过颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的条文来要求在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度。并随着市场经济的不断深化改革，大学生与用人单位形成双向选择的机制买方市场形成。在职业场中处于弱势位置的大学生，在游戏与博弈的过程中，必须承受着国家与市场对人才更高要求的压力，必须遵循着文凭＋证书的潜规则，才是刚步入社会的大学生在职业场中更好的通行方式，改变自己在职业场中被动的位置。 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):宁清丽
情商与非智力因素的差异
享乐主义／功利主义态度与决策满意度关系研究
