[摘要]特色专业的“特色”包括课程特色、教学特(2)
2013-05-19 01:08
导读：如何基于这一目标．构建人才培养方案与社会需求联动机制．制定与生产实践、社会发展需要相结合的课程体系．决定着工商管理专业人才培养方案优化与
如何基于这一目标．构建人才培养方案与社会需求联动机制．制定与生产实践、社会发展需要相结合的课程体系．决定着工商管理专业人才培养方案优化与否。决定着专业培养特色是否鲜明．更决定着该专业
综合素质是否具有比较优势 这也正是本文研究的意义所在。
三、工商管理特色专业课程体系建设现状分析
一般说来、特色专业建设在特色选择上，要和其他高校相同专业的特色保持一定的差异性．实行“错位策略”。特色专业建设的方向，必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势密切相关．这是特色专业建设首先要考虑的问题 从课程体系的设计上．应充分体现特色专业“行业(或地方)性”、“实用性”、“适合性”、“复合性”的特点。但就目前的情况来看．特色专业课程体系普遍存在的问题是：与社会、产业或职业脱节，专业特色不鲜明，人才培养质量低。就工商管理专业来说．其在课程体系设计方面存在的突出问题表现在：(1)面向行业、面向地方、面向社会、面向市场方面不到位，特别是没有紧密依托行业．课程设置大同小异。缺少专业培养的“特色与风格”；(2)没有紧扣本校发展定位，不能充分利用本校学科优势．设置具有独特性、复合性的交叉性课程：(3)不能适应学生“个性化、多样化”学习的需要，教学内容宽泛而空洞，没有针对性和实用性。课程间教学内容简单重复现象较为严重，缺乏特色课程；(4)双语教学比重较少．课程设置的前瞻性、先进性、国际性不够。不能适应国际化的人才培养需要：(5)缺少自主学习的课程设置．只是一味地让学生被动学，不注重培养学生知识、能力和素质综合协调发展：(6)不注重以继承为基础培育专业特色．不能充分依托优势或重点学科建设特色专业．没有根据学科发展的需求。积极开发反映社会需求和学科发展的新课程．也没有将行业与产业形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容；(7)课程体系结构不合理，基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例还不太协调，特别是实践教学改革力度不够。比例较低，没有着力推进人才培养与生产劳动、社会实践和科学研究相结合，没有突出学生创新能力和实践能力的培养。
中国大学排名 四、工商管理特色专业课程体系建设的改革与创新
(一) 课程体系建设目标基于特色专业的人才培养目标要求．通过工商管理特色专业课程体系的改革与创新．旨在优化工商管理特色专业的课程体系，搭建差异化课程、优质课程、特色课程、自主学习课程、国际化课程、特色实践课程等教学平台．培养学生的创新实践能力、知识运用能力、自主学习能力、适应与引领未来能力，从而使人才培养特色更加鲜明、
生综合素质更加具有比较优势。
(二)课程体系建设要点针对工商管理特色专业，笔者认为。应始终把“挖掘优势．体现特色”作为重要原则．注重将本专业特色贯穿于人才培养的各个环节．不断完善特色课程体系。课程体系建设特点如图1所示由图l可以看出．工商管理特色专业课程体系建设的关键点在于：(1)设置面向行业(或地方)管理领域的课程模块，以符合特色专业“行业(或地方)性”的特点；(2)培育工商管理特色课程，设立自主学习课程，适应学生“个性化”学习的需要．培养学生的自主学习能力，以符合特色专业“适合性”的特点；(3)注重学科的交叉融合。充分依托优势、重点学科，设置专题讲座模块，以符合特色专业“复合性”的特点；(4)规范课程门类，优化与整合教学内容，以符合特色专业“实用性”的特点。
(三)课程体系改革与创新方案综上所述．本文构建的工商管理特色专业课程体系改革与创新方案如图2所示工商管理特色专业课程体系的改革与创新应从以下方面人手：
1．紧密依托行业(或地方)、坚持内涵型发展。专门设置面向行业(或地方)管理领域的选课模块，妥善解决宽口径培养与不断细化的社会分工间的接口问题．突出“人无我有、人有我优、人优我特”的差异化策略。
