关键词：西部；MBA 教育；课程设置 MBA（工商管理(2)
2013-07-21 01:06
导读：2.1 建立适应 MBA 教育快速发展的机制 MBA教育是受市场运作影响较大的一种教育模式，因此，MBA教育要走向市场，参与市场竞争，就必须采用市场化的运行
2.1 建立适应 MBA 教育快速发展的机制
MBA教育是受市场运作影响较大的一种教育模式，因此，MBA教育要走向市场，参与市场竞争，就必须采用市场化的运行机制。西部地区在MBA办学方式上，更多要利用市场化的方式来进行，各MBA培养院校要在人力、财物等方面给MBA教育部门更多自主权，特别是在引进和淘汰师资、教师业绩考核和激励、管理人员聘用、财务分配等方面，给予更多的灵活性。
2.2完善MBA教育课程体系
在MBA教育课程设置上，必须以市场需求为导向，注重转变培养模式，进行应用型教育模式的探索。在 MBA教育教学过程中，要充分体现应用型人才培养目标，包括采用不同的教学形式及其他形式在教学过程中的比重、企业的参与及参与程度等。教学过程中，案例讨论、讲座、模拟等形式需保持一定比重，并尽可能邀请企业参与其中。管理理论要与管理实践相结合，聘请有丰富实践经验的企事业专家参与到 MBA 教学、讨论、讲座等过程中。加大本土化案例教材建设力度[1]。MBA 教育是一种实践性教学，它的最大特色是案例教学。要提高 MBA 教学质量，必须重视案例本土化。针对我国案例教材本土化建设滞后的实际情况，我们应从以下两方面努力：（1）在全国范围内制订案例教材本土化建设规划，力争通过 5 年或更长时间的努力，初步建立涵盖各类学校特点并包括所有主干课程的本土化案例教材；（2）各MBA 培养院校应根据自身特色，在深入总结已有成功教学经验的基础上，组织力量积极编写具有本校特色的本土化案例教材。
2.3 提高 MBA 师资队伍素质
根据 MBA教育的发展需要，首先，引进具有博士学位的高水平人才，以促进 MBA 师资队伍的建设与发展；其次，对尚不具有博士学位的青年教师，积极创造条件让其攻读博士学位，并鼓励MBA 授课教师到公司、企业任职，以增加实践经验；第三，积极从企事业单位聘请有丰富实践管理经验的董事、经理及高级主管担任MBA 兼职教授；第四，在 MBA 教学过程中，邀请国内外专家和成功企业家参加一些如MBA论坛、优秀企业家论坛等专题活动，以促进企业家与教师、学员之间的沟通。此外，还可聘请优秀企业家、董事、经理及高级主管担任 MBA 学员的校外导师。
（科教作文网http://zw.ΝsΕac.cOM编辑） 2.4加强MBA教育品牌特色建设
知名 MBA教育品牌对于 MBA 教育意味着优秀的生源、一流的师资、卓越的学术和先进的文化，对于 MBA 学员则意味着更多的发展机会、更优厚的薪酬[2]。要建立 MBA 教育的品牌特色，就要对MBA 教育项目进行科学准确的品牌定位[3]。（1）以特色定位。要秉承办学理念，时刻关注学校外部环境带来的机遇与挑战，并综合考虑教育消费者对学校的需求和期望，确认自身的优势与劣势，选准突破口，形成特色，促进学校 MBA 教育项目品牌发展，形成教育消费者对学校品牌的忠诚和偏好。（2）以理念、文化定位。理念定位就是学校用自己鲜明教育理念和大学精神作为 MBA教育项目品牌的定位诉求，体现学校的内在本质。同时，将大学文化内涵融入 MBA 教育项目品牌，形成文化上的品牌识别，并注重本土实践，管理、教育要凸显区域文化，使 MBA教育项目品牌形象更加独具特色。（3）以目标市场定位。依据市场细分结果，根据学校自身资源、学科基础、管理水平和竞争态势，结合 MBA教育的发展目标，选择进入最有优势和吸引力的细分市场，这是品牌建设的重要环节。MBA教育的一切品牌经营活动都必须围绕目标市场展开，在对 MBA 教育项目品牌定位时，必须考虑最终能使该品牌获得目标市场教育消费者的理解与认同，必须与目标市场需求特征相一致。
