(代写管理论文)研究式教学法在MBA《 财务管理 》

(代写管理)研究式教学法在MBA《财务管理》教学中的应用

一、研究式教学法概述

研究式教学是教师引导学生对某一问题或课题进行探究活动，让学生自己“再发现”真理的教学模式，本文由论文网(代写管理论文)biyelunwen.lw.nseac.com.com整理提供，转载请注明！其突出特点是通过对问题的探究进行学习，目的是通过学习研究去获取知识，加深对某一问题的理解。

研究式教学分为两类模式：第一类是教师引导研究，方法一是教师针对课程内容，引导学生对重点内容进行学习研究，以把握学科前沿知识。方法二是主要在课程教学的前期进行，主要目的是通过教师引导，使学生知道学习的主要方向；第二类是学生独立研究。这种模式一是适合于基础较好、专业知识较为扎实，有一定科研能力的学生，二是主要在课程的后期教学中采用。此类模式主要方法是学生针对课程内容，有目的地选择自己感兴趣的重要内容进行研究学习。

遵循教学规律和一般科学的研究方法，研究式教学过程通常是由搜集整理资料———学习并发现问题———提出论点（课题）———讨论思考———建立理论（撰等）等五个环节构成。

二、《财务管理》在 MBA 教育中的特点分析

MBA 教育经过几十年由创办、成长、成熟，已逐渐建成一套完整的教育体系，已经成为市场经济发达培养高级企业管理人才的有效手段和不可替代的有效途径。这种教育具有明显的职业培养性、强烈的实用性和动态综合性等特点。因而 MBA 教学方法也与其他教学有区别，如采用案例教学法、精品教学法、实践式教学法、交互式教学法、模拟仿真教学法、研究式教学方法等。

财务管理是经济类专业普遍开设的一门骨干课程，也是 MBA 的主干课程，其主要教学目的是使学生形成良好的基本观念，同时掌握相关的基本技能，是一门务实性强的课程。笔者首先在企业管理内训中试用研究的方式进行教学，获得好评。近几年又扩大到成人教育、各类研究生的教学工作中，都有较好的反馈。2012 年起，笔者把这种教学方法应用到 MBA 教育中。MBA 学员多是有一定的专业工作经历或有意从事专业工作的专业人士或相关人士，他们对专业知识有浓厚的兴趣，因而只要他们认为实用，学习积极性会很高。本文由论文网(代写管理论文)biyelunwen.lw.nseac.com.com整理提供，转载请注明！MBA 学员有相当的阅历和自学能力，他们把有限的学习时间和精力用于本专业，特别是工作中实用的热点，而这些热点往往又是学科中的重点和难点。结合他们自学，利于他们形成专业知识架构，以达到良好教育效果。

三、研究式教学法在 MBA 教学《财务管理》中的应用策略

1.科学划分模块，有针对性地搜集整理资料。财务管理主体即公司理财，是主要研究筹集资金、应用资金、分配资金的一门实务性很强的学科。财务管理除了基本理论、基本观念以外，还有在实务工作中的热点问题，如纳税管理和资本运作等，因而我根据 MBA 教学的特点，把财务管理分成①基本理论与基本环节；②财务分析；③资本运作；④资金成本；⑤纳税筹划；⑥投资决策等专题，以便根据课程的目标要求搜集整理资料并进行归类整理，以备学习研究之用。

2.按划分好的模块讲授并发现问题。根据各专题特征，寻找讲授的切入点，激发学习兴趣，是实施研究式教学的起点。根据 MBA 学员特征在讲授投资决策时往往会以目前社会理财热点如“股市、楼市”入手。而在讲授企业税务管理时则会从企业目标盈利的重要性和企业所得税率 25%即“四分之一”作为切入点。对于资本运作因为较为难懂，一般会以“一个 27 岁亿万富翁的经历”，亦即资本运作的玩家原深圳明伦集团董事长周益明发迹史入手。让他们很快进入角色和状态。案例教学是研究式教学的重要手段，学生要理解较为理性的结论，通过感性的案例较为容易达到目的。