(代写管理论文)研究式教学法在MBA《 财务管理 》(2)

以资金成本为例：

【案例】设某企业于 2012 年成立，以 A、B、C 三种筹资方式筹资 1000 万元，A、B、C 的个别资金成本率分别是 8%、9%和 12%，A：B：C 的比例是 5：3：2。2012 年初甲、乙两个增资 200 万元可行方案，甲、乙方案中 A：B：C 的比例是 4：2：1 和 3：1：1。

从本案中学生至少可以得到以下几个信息或问题：本文由论文网(代写管理论文)biyelunwen.lw.nseac.com.com整理提供，转载请注明！一是 A、B、C 三种筹资方式中 A 成本最低，C 成本最高。二是 A、B、C 的比例是由财务安全和筹资渠道等因素决定的。三是现行的综合资金成本率为 9.1%，即 8%×[5÷（5+3+2）+9%×[3÷（5+3+2）]+12%×[2÷(5+3+2)]。四是在追加投资中，甲、乙方案的边际资金成本率（甲为 8%×[4÷（4+2+1）]+9%×[2÷(4+2+1)]+12%×[1÷（4+2+1）]=8.85%；乙为 8%×[3÷（3+1+1）]+9%×[1÷（3+1+1）]+12%×[1÷(3+1+1)]=9%）不同，而会导致新的资金成本率不同。五是要使 2012 年新的综合资金成本率最低，必须选取边际资金成本率较低的甲方案。通过这些信息，使课本中大量的繁杂的描述又迅速浓缩成最重要迅息进入学生的大脑。

3.每个专题提出一个或几个重要的论点或课题。每个专题讲授完后，教师指导利用网络等收集资料并结合教师收集的大量的阅读案例初步形成一个或几个重要的论点或课题，如投资决策专题在讲授获利指数法（PI）、净现值法（NPV）、内含报酬法（IRR）、回收期法（Pt）等重要指标和方法后，提岀以下问题：

【课题 1】设地处江西赣州某商人于某知名高校，2012 年 10 月约 40 岁，拥有净资产 500 万元，可实际控制净资产约 1000 万元，若有较好项目则还可在二个月内另筹 3000 万元，且拥有广泛的人脉资源。请你应用财务管理等知识分析该商人的可行发展路径。

【课题 2】试用“三分法”或“四分法”的理念对地处在赣州市的工薪家庭 2012 年所拥有的 80 万元设计不少于两套可行的投资方案，说明理由。并指岀这些理念对企业理财有何启示？

4.针对上述课题，在课堂研讨。研讨是一种进行知识信息交流、智能碰撞、互相启迪的教学过程，其基本特征是将单向平面型的知识传递变为多向立体型传递，扩大了教学空间，使学生在讨论中接受知识，激发思维，增长智能。MBA 财务管理比较适用探讨式讨论和辩论性讨论但也可以穿插讨论式讲授、竞赛性讨论等。探讨式讨论主要对理论问题和理论应用问题进行讨论，可分为理论探讨和运用理论分析和解决实际问题的讨论两种，其中理论应用问题的讨论是重点。辩论性讨论，由教师选择一些带有普遍性和有争议的问题，经事先充分准备后，选派代表以课堂讨论的形式展开辩论性讨论。辩论式讨论往往具有观点的代表性，进行讨论式一定要准备充分，讨论中应该从科学的角度出发，进行讨论辨析，把错误的观点正确化。在讨论中学员若发现自己的知识点有盲区，则即可补上。

5.专题总结，撰写小论文。研究式教学的总结是有特色的一环，一般教学中在理论上讲授难于重复，而研究式教学则在讲授提纲式的原理后，又组织了讨论、练习后进行高层次的理论升华。总结着重于启发，而不是简单地重复提纲性的结论。本文由论文网(代写管理论文)biyelunwen.lw.nseac.com.com整理提供，转载请注明！笔者在教学中尽量联系实际，提出几种可行方案，并分析各种方案的可能过程，而对结果则留给学员更大的空间。

研究式教学的主要目标是让学生学会科学的学习方法和科学的思维模式，并具有一定的科研创新。撰写论文既是教学过程的一个环节，也是科研训练的重要途径，其目的在于总结学生课程学习期间的学习成果，培养学生综合地、创造性地运用所学专业知识和技能独立解决问题的能力，并使他们受到科研方法的基本训练。