MBA教育的价值取向及方略选择 [摘 要] MBA 教育主(2)
2013-07-21 01:06
导读：2. 团队学习模式(Team Based Learning)。对于MBA 学生来说, 在今后的管理实践中, 与人共事的能力极其重要。因此, 团队工作能力是 MBA 教育的重要目标。现在, 国
2. 团队学习模式(Team Based Learning)。对于MBA 学生来说, 在今后的管理实践中, 与人共事的能力极其重要。因此, 团队工作能力是 MBA 教育的重要目标。现在, 国外的商学院“小组”方案已经极为流行。它指的是在头几个星期甚至整个学年, 学生被特意安排在一个存在差异的学生群体中, 就像在实际的公司环境中一样, “小组”成员一起共同解决冲突, 保持锐气, 而且相辅相成, 实现共同的目标。这种教学模式致力于培养学员的团队精神、团队协作能力和发展人际关系, 这种学习模式本身也是一项特殊的课程。
3. 实用性的教学模式(Applied Learning)。MBA教育是实践导向的(Practice- Oriented), 重实证、重实践是 MBA 教育的精髓。MBA 教育除了让学员掌握管理知识和管理技巧, 更重要的是要让学员学会在实践中灵活运用这些知识和技巧。因此, 丰富的社会实践将贯穿整个 MBA 教育的始终。芝加哥伊利诺斯大学(The University of Illinois at Chicago) 学生和教师通过采访公司主管、撰写报告、提出建议来帮助公司解决实际问题, 同时也使学生从中学到实际经验。
4. 教学手段的现代化。由于新技术的迅速发展,使得一些新的沟通性的教学方法运用成为可能, MBA教育尤其重视利用现代化教学手段以增强教学效果。目前, 美国 MBA 教学已实现了电子化、因特网化。教师普遍运用网络技术辅助教学, 形成了丰富的网络环境。每个教师都有自己的网页, 各个学生也有自己网址。由于发达的计算机和网络技术在教学中的运用,不仅使得强调情景教学的 MBA 的课堂教学生动有趣、活泼热烈, 而且有力地促进了课堂教学在课外的深化。美国校方认为, 教学中使用因特网有两方面的优势: 一是这些资源为补充性的课程指导与帮助学习之间提供了一种有效的沟通媒介; 二是这些资源提供给学生学习和使用电脑、网络的机会, 为将来的学术研究和职业发展提供了有利的外部性条件。不仅如此, 商学院也很热衷采用其他的技术来教学, 如光盘和来自华尔街的即时数据库。1996 年秋天, 德克萨斯州大学(The University of Texas at Austin) 用 150 万美元建成了证券交易大厅, 学生们可以用大学提供的200 万美元的投资基金来进行实地投资, 以经历真正的商业环境。同时, 很多商学院也采用现场录像的方法使那些带职的 MBA 学生可以用自己的任何空闲时间来学习。(编辑：biyelunwen.lw.nseac.com.com)
