评价网 > 科教论文 > 理学毕业论文 > 理工论文 > 正文

“特征信息”的捕捉与解题的最优化(1)

2013-11-17 01:40 丁保荣在文［1］中，提出了一个十分重要的问题：通过捕捉题设（或结论）中的“特征信息”，优化解题思路．罗增儒教授在他的许多文章中也有精辟的论述，尤其是在解题分析中，非常重视解题速度、解题的最优化问题．［2］［3］
　ノ模1］的例1、例2的“特征信息”，其实都可以联系到一个重要不等式：
　ザɡ怼∪簦幔ｂ∈Ｒ，则（ａ＋ｂ）2≥4ａｂ．
　ノ模1］的例1尽管给出了三种解题思路，但是却有美中不足：尚未揭示出其最优解题思路；例2虽巧妙地构造出二次方程，但仍然缺乏最优化思考．
　ケ疚闹荚谡故酒椒驳亩ɡ恚ǎ幔ｂ）２≥4ａｂ在“特征信息”聚焦时的最优化解题特征．
　ナ紫龋通过“等导不等”来证明这个定理：
　ィǎ幔ｂ）２＝4ａｂ＋（ａ－ｂ）２≥4ａｂ，
当且仅当ａ＝ｂ时，等号成立．
　ハ旅媪芯僖幌盗惺学问题，其“特征信息”均可或显或隐地聚焦于定理（ａ＋ｂ）２≥4ａｂ．限于篇幅，解题时不作一一分析，只展现定理的最优化解题思路．
　ダ1　已知实数ａ，ｂ，ｃ满足等式ａ＝6－ｂ，ｃ２＝ａｂ－9，求证：ａ＝ｂ．　　（文［1］例1）
　ブっ鳎阂蓝ɡ恚ǎ幔ｂ）２≥4ａｂ，即6２≥4（ｃ２＋9），得ｃ＝0，从而ａ＝6－ｂ，ａｂ－9＝0，解得ａ＝ｂ＝3，故证毕．
　ダ2　若（ｚ－ｘ）２－4（ｘ－ｙ）（ｙ－ｚ）＝0，则ｘ，ｙ，ｚ成等差数列．　（1979年全国高考题）
　ブっ鳎河商馍柚（ｚ－ｘ）２＝4（ｘ－ｙ）（ｙ－ｚ），而依本文定理，则有（ｚ－ｘ）２＝（ｘ－ｚ）２＝［（ｘ－ｙ）＋（ｙ－ｚ）］２≥4（ｘ－ｙ）（ｙ－ｚ），可见ｘ－ｙ＝ｙ－ｚ，从而ｘ，ｙ，ｚ成等差数列．
例3　方程组ｘ＋ｙ＝2，的实数解的组数是（　　）．
ｘｙ－ｚ２＝1

　ィ粒1　　Ｂ．2　　Ｃ．3　　Ｄ．无穷多　（1987年上海市初中数学竞赛试题）
　ソ猓阂蓝ɡ碇，（ｘ＋ｙ）２≥4ｘｙ，则2２≥4（ｚ２＋1），得ｚ＝0，原方程组化为
ｘ＋ｙ＝2，显然只有一解ｘ＝ｙ＝1，故选Ａ．
ｘｙ＝1，

　ダ4　已知ａ，ｂ，ｃ都是实数，且ａ＋ｂ＋ｃ＝0，ａｂｃ＝1，求证：ａ，ｂ，ｃ中必有一个大于3／2．　　（1991年“曙光杯”初中数学竞赛试题）
　ブっ鳎河商庵，ａ，ｂ，ｃ中必有一个是正数，不妨设ｃ为正数．依定理（ａ＋ｂ）２≥4ａｂ，得（－ｃ）２≥4·（1／ｃ），或ｃ３≥4，于是ｃ≥＞＝3／2，故得证．
　プ⒁猓捍舜还有意外收获，原题结论还可改进为：求证：ａ，ｂ，ｃ中必有一个不小于．
　ダ5　ａ，ｂ，ｃ，ｄ都是小于1的正数，求证：在4ａ（1－ｂ），4ｂ（1－ｃ），4ｃ（1－ｄ），4ｄ（1－ａ）中，不可能都大于1．　　（1962年美国数学竞赛试题）
　ブっ鳎呵擅畹啬嬗枚ɡ恚注意4ａ（1－ｂ）·4ｂ（1－ｃ）·4ｃ（1－ｄ）·4ｄ（1－ａ）＝4ａ（1－ａ）·4ｂ（1－ｂ）·4ｃ（1－ｃ）·4ｄ（1－ｄ）≤［ａ＋（1－ａ）］２·［ｂ＋（1－ｂ）］２·［ｃ＋（1－ｃ）］２·［ｄ＋（1－ｄ）］２＝1２·1２·1２·1２＝1，由此可见，4ａ（1－ｂ），4ｂ（1－ｃ），4ｃ（1－ｄ），4ｄ（1－ａ）中不可能都大于1．
　ダ6　已知ｘ＞0，ｙ＞0，且ｘ＋ｙ＝4，Ｓ＝（6－ｘ）·（5－ｙ），求S的最大值．
　ソ猓阂蓝ɡ恚知4Ｓ＝4（6－ｘ）（5－ｙ）≤［（6－ｘ）＋（5－ｙ）］２＝［11－（ｘ＋ｙ）］２＝（11－4）２＝49，Ｓ≤49／4，当ｘ＝21／2，ｙ＝11／2时，Ｓｍａｘ＝49／4．
　サ比唬定理最主要还是应用于巧证不等式方面． （科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理）
　ダ7　已知ｙ－2ｘ＝ｚ，求证：ｙ２≥4ｘｚ．　　（文［1］例2）
　ブっ鳎河商馍瑁知ｙ＝2ｘ＋ｚ．依定理，知（ｙ）２≥4·2ｘ·ｚ，或2ｙ２≥8ｘｚ，即ｙ２≥4ｘｚ，证毕．
　プ莨垡陨细骼，依定理解题，显得规律有序，思路清晰，方法简便，且显然优于原来的方法．