物理教学中的情感因素

　新课程目标特别重视情感态度与价值观的培养.物理课堂是物理学科进行素质教育的主阵地,它不仅仅要求教师传授物理知识,用逻辑的语言去说明事理,情感的教育也非常重要.
　　心理学研究表明,情感因素是决定教学是否成功的重要因素之一,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.
　　刚进入八年级或高一阶段的学生,对物理这门学科表示很有兴趣,很想学好它,因为他们知道物理与生活有很大的联系.但随着学习的深入,有些学生对物理学习逐渐从主动变为被动,甚至不少学生丧失学习物理的兴趣、信心.为什么会有此现象呢?主要就是教师在教学中只重视了知识的传授而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养.
　　俗话说: