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谈张思明的“导学探索,自主解决”教学模式(

2017-09-07 06:46
导读:理工论文论文,谈张思明的“导学探索,自主解决”教学模式(怎么写,格式要求,写法技巧,科教论文网展示的这篇文章是很好的参考:正向我们走来的二十一世纪是知识经济和高科技的时代。为了适应时代的要求,
正向我们走来的二十一世纪是知识经济和高科技的时代。为了适应时代的要求,科学院系统已经提出建设国家创新体系,并开始实施知识创新工程;教育系统也提出了创新教育及培养具有高素质的创新人才的目标。作为基础教育的中学,为培养具有高系质的创新人才打好基础,全面实施素质教育,培养学生的创新能力,已逐渐成为大家的共识。培养目标及任务的变化,必然导致教学模式的改革。这就需要从单纯传授知识的传统教学模式,转变到在传授知识的同时,更要重视学生能力。特别是创新能力培养的新教学模式。在这方面,北大附中副校长、特级教师张思明对“导学探索,自主解决”的教学模式进行了有益的尝试,工取得了可历史意义的成果。本文就张思明“导学探索、知主解决”教学模式的基本内容、特点及其对我们的启示进行简要分析。

一、“导学探索、自主解决”教学模式的基本内容及其效果
  张思明在他从事多年的高中数学教学中,逐渐摸索并总结出“导学探索、自主解决”教学模式的五个环节:

1、A环节
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